单项选择题
第1题、  黄老师组织幼儿开展主题活动“秋天的落叶”。下列行为未体现黄老师是幼儿学习活动支持者角色的是______。
A.创设“五彩秋天”主题墙
B.提供放大镜给幼儿观察落叶
C.组织幼儿讨论落叶的特征
D.准备树叶给幼儿做粘贴画

参考答案：A

 
 
第2题、  幼儿园组织春游，李老师让幼儿自己商量去哪里玩。再统计每个地方有多少人想去，最后根据统计结果做出决定。该做法体现的幼儿发展特点是______。
A.独特性
B.整体性
C.参与性
D.主体性

参考答案：D

 
 
第3题、  在学习活动中，教师随时用目光注视、空间接近、身体接触等方式，让幼儿感受到教师对他们的关注，并不失时机地向幼儿提供积极正面的反馈。教师的行为满足了幼儿______。
A.对探究的需要
B.对秩序的需要
C.对接纳的需要
D.对参与的需要

参考答案：C

 
 
第4题、  户外活动时，大(一)班的小朋友想玩大型多功能组合玩具，李老师恰当的做法是______。
A.建议玩沙，避免发生危险
B.要求只玩一个项目
C.允许分组玩耍，定时交换
D.允许幼儿 ……此处隐藏22801个字…… nbsp;                               理性看待“打卡文化”，树立正确的“打卡观”。“打卡文化”是一种积极的态度，有助于养成良好的习惯，但是如果日常“打卡”流于形式，不再与初衷相符，则容易助长不良风气。青海格尔木市的315国道成为“网红公路”之后，诸多游客为了追求拍摄效果，站在公路中央取景，把自己置于危险之中。一大批网红书店掀起了“打卡”拍照，很多人进店仅仅是为了拍摄朋友圈里的美图，既不读书也不买书，一味的沉浸在朋友圈中的赞美声。可见，打卡者应明确打卡目的，不必过度沉迷于虚拟的“假我”，而忽略现实的“真我”。  俗话常说：“每个人都是一个宇宙，每个人都应该有一个自足的精神世界”，与其盲目跟风打卡，在网络文化中塑造“假标签”，不如驻足欣赏，捕捉生活中的美好。在面对各种“种草”“打卡”肆意横行的时代，我们更要有独立的思考能力，理性看待“打卡热”。