单选题
第1题、在进行“坚持改革开放”教学时，教师以猜谜的方式来激发学生兴趣，引出课题。这种教学注重(          )。     ①学科教学与学生实际的联系     ②学科内知识的综合     ③采用灵活的教学策略     ④价值观念的引导
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

参考答案：B
答案解析：
“坚持改革开放”的教学内容，体现了学科教学；以猜谜的方式激发兴趣，体现了联系学生实际，①正确。以猜谜的方式激发学生学习教学内容的兴趣，说明采用灵活的教学策略，③正确。题干没有体现学科内知识的综合，也没有体现价值观念的引导，②④不符合题意。
 
第2题、某教师在教学“谋求互利共赢”时，发现学生学习有困难。于是，他对学生产生学习困难的原因进行了分析，并提出了解决对策。这说明该教师重视(          )。 ①教学反思 ②学情分析 ③结果性评价 ④探究式学习
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

参考答案：A
答案解析：
教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性 ……此处隐藏32209个字…… 这两则片段，你有何感想?     学生举手回答后，教师总结：大家给出了自己的切身感受。宅在家里看似限制了自由，实际上我们的行动并未被完全限制。正是因为我们遵守了党和政府的规定，我们国家才能快速控制住疫情。我们知道美国现在的疫情还没有被控制住，跟民众和政府的自由观等都有关系。那么自由和法治有什么关系呢?我们应该树立什么样的自由观呢?让我们走进今天的新课“无法治不自由”。     (3)实践性作业     作业名称：调查你身边的网络暴力行为。     调查目的：网络不是法外之地，有些人打着“言论自由”的幌子，在无事实依据的情况下，肆意在网络上对他人进行诽谤、侮辱、造谣，这是不负责任的行为，违反了法律规定，轻则行政拘留，重则犯罪判刑。通过调查，既可以认识到网络暴力行为的危害，也可以树立法治意识和正确的自由观。     活动步骤：     ①以政治小组为单位，共分为4组，分别完成不同的课外调查实践作业：第一组和第二组搜集网络暴力事件；第三组和第四组向网民发放跟网络暴力有关的匿名调查问卷，比如：你是否遭受过网络言论暴力?你怎么看待这种网络言论暴力?你有何建议等。     ②通过搜集资料和回收问卷，小组间合作共同完成报告。结合所学知识，通过相关法律条文的解读，给出建议，完成调查报告。