一、单项选择题
1、根据生物与环境相互影响的生物学观点判断，以下说法不正确的是______。
A．“南橘北枳”“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响
B．蚯蚓能疏松土壤说明了生物也能影响环境
C．沙漠地区栽种的植物能防风固沙，体现了生物能适应环境
D．寒冷地域中的海豹皮下脂肪厚，体现了生物对环境的适应
2、如图表示碳循环的部分过程，下列叙述错误的是______。
A．可以通过增强过程②减少大气中CO2的含量
B．生产者、消费者和分解者均参与过程①和②
C．碳元素在生物群落内部以有机物的形式进行传递
D．减少对化石燃料的依赖是缓解温室效应的重要措施
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四、课堂小结
请学生说一说本节课的收获。 66、根据本节教学内容的特点，教师在课前要做好以下教学准备。
(1)制订教学目标：包括知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面的教学目标。
(2)制订教学计划：观看、学习相关教学视频，如《植物呼吸的实质和意义》《呼吸作用与光合作用的关系》，制定合理的教学安排；根据教学内容、安排制作多媒体课件；计划每部分教学所占用的教学时间，突出教学重难点。
(3)实验的相关准备：①准备实验所需的设备仪器和实验材料。确保仪器设备能够正常使用，且提前两周准备种子或豆苗。②进行测试实验。上课前，教师必须预先完成测试实验，保证实验成功、实验现象明显。③本节需要学生分组进行演示实验的分析，教师在课前要准备好如何分组，遵循“组内异质、组间同质”的原则。
