一、单项选择题

1、教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，表明教师的专业发展进入______。

    A．“非关注”阶段

    B．“虚拟关注”阶段

    C．“生存关注”阶段

    D．“任务关注”阶段

 

2、只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目标，持这种观点的是______。

    A．非指导性教学模式

    B．掌握学习教学模式

    C．程序教学模式

    D．范例教学模式

 

3、某学生由于太想在考试中取得好成绩，而答不出自己十分熟悉的问题，出现这种现象的原因是______。

    A．提取线索失败

    B．动机强度过低

    C．动机强度过高

……此处隐藏84126个字…… uo;的教学模式也将被启发式、激励式的教学活动所取代。在教学过程中应提倡无结构、非指导性的教学方式，教师可通过教学情景设置、真实案例的提出等，为学生营造灵活、开放的学习氛围，留给学生独立思考的空间，激发和鼓励学生进行创新性研究。

    ④在教师观上，课堂的主动权应从教师的手中传递到学生的手中，教师不再是课堂的掌控者，他必须帮助学生“自我实现”。课堂模式和内容的新变化并不代表教师的作用不重要了，而是更加重要了，因为只有深入了解学生的学习特点，并具有开放性、创新性精神的教师，才能最大限度地开发学生的潜质。

    ⑤在学生观上，应该冲破传统教育的束缚，充分尊重和考虑每一位学生，最大限度地开发学生的潜质和学习动力，使学生由被动变为主动，由附属地位向主体地位转变，建立平等和谐的师生关系。此外，教师还必须认识到，学生是发展中的个人，具有巨大的发展潜力，教师的任务是帮助他们实现自我价值。

    ⑥在教学评价上，要把学生的自我评价放在首位，把他人的评价放在次要位置，原因在于以个体为主体的自我评价是自我认识的重要途径，是促进自我发展、自我完善以及自我实现的重要手段。教师应当树立发展性评价的理念，不仅关注成绩，更要关注学生各方面素质的发展。

    综上所述，教师应该坚持树立人本主义“以学生为中心”的教育观，重视学生知识、情感、价值观的培养，让每一个学生都能够健康、快乐地成长。