一、面试题(总题数:2,分数:100.0分)
1、谈谈你对有教无类的理解。
(分数:50.00分)
答案:“有教无类”指的是无论高低贵贱，贫穷富裕都有取得教育的权利。“有教无类”提醒我们每位教育工作者，对待学生要一视同仁，不可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要以教师的大爱,平等的关注每个孩子的成长。2000多年前，孔子就提出了有教无类的教学主张，大意是不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。这一主张一直延续到今天，而且早已深入人心，成为最基本的教育理念。
“有教无类”不是口号，这样做已经突破了教育底线，甚至还有一些学校将办教育当作办企业，过度追名逐利，一味“择富”“择优”，早已忘记了教育的本质和责任。
孩子是发展中的人，由于家庭背景和成长经历的不同，在学校和教学中表现出明显的个体差异。有教无类强调无论高低贵贱、种族出身，只要一心向学就可以获得平等的受教育机会。有教无类的理论基础是“性相近、习相远”的人性论，“性相近”强调人皆可成才的可能性，“习相远”突出了实施教育的重要性。因此，作为教师必须正确对待每个学生的个性特质，充分发挥教育的作用，促成每个孩子的完善发展。
当然，在坚持“有教无类”的同时，也应注意“因材施教”。每个孩子都是世上独一无二的花，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，善待孩子的个性发展也是遵循人本理念 ……此处隐藏4538个字…… 时间 媒体辅助 [引言]1、暑假前后同学们的变化；
2、纸张变形实脸  ；
3、食物变质。 认真听讲提出存在的问题。 以学生熟悉的场景，吸引学生的注意力，同时分析变化这个词，为后边的讲解做铺垫，学生刚接触化学，起点应尽量放低，以培养学生学习化学的兴趣。 5分钟 板书实验 对学生所提供的问题进行讲解，分析生活中的化学变化。 发表意见。 通过学生自主思考，发挥学生的主观能动性，体会化学就在我们身边。 5分钟 板书 回归课本，分析课本上的实验，带领学生做课堂练习。 阅读课本，思考问题，书本上的实验与我们生活中所见到的有什么联系。 将生活和课本联系起来，一起分析得出概念，从生活到化学激发学生学习化学的兴趣。 15分钟 板书 归纳学生的发言，讲解物理变化和化学变化，以及两者的本质区别。 学生发表看法，归纳变化的不同与相同之处，认真听讲，做笔记，做练习。 培养学生的分析能力和表达能力，加深对概念的理解。 10分钟 板书 化学是研究物质的科学，接下来学习的是物理性质和化学性质，带领学生做课堂练习。 认真听讲，回答问题。 通过判断物理性质和化学性质，培养学生的思维能力。 7分钟 板书 小结 认真听讲，做好笔记。 学生清晰把握本节课的知识点。 3分钟 板书 最后是教学反思。