一、名词解释

(每小题5分，共30分)

1、美育

2、研究性学习

3、相对性评价

4、恩物

5、精细加工策略

6、永恒主义

二、简答题

(每小题10分，共40分)

7、简述世界各国课程改革的趋势。

8、简述晏阳初开展乡村教育的经验。

9、简述新时代教师应具备的素养。

10、学习动机的培养与激发。

三、论述题

(每小题20分，共80分)

11、论述传授/接受教学与问题/探究教学的优点与局限。

12、论述苏霍姆林斯基全面和谐发展的思想及其影响。

13、结合你的经历和认识谈谈性别差异，如何针对学生的性别差异进行教育?

14、陈鹤琴的活教育思想及当代价值启示。

答案:

一、名词解释

1、美育是全面发展教育的重要组成部分，是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。美育有形象性和情感性等特点。美育也是我们实施智育、德育、体育的重要途径，是全面发展教育不可忽视和缺少的部分。　　2、(1)研究性学习是指学习者以问题解决为主要内容，以发展研究能力为主要目的的一种新型学习方式。它有三种组织形式：个人独立研究、小组合作研究、个人研究与集体讨论相结合。学习程序是：①问题情境阶段;②实践体验阶段;③表达、交流阶段。

(2)研究性学习有帮助学生获得参与和探索的经验，帮助学生 ……此处隐藏17113个字…… 情，对中国的现代教育产生了重要的影响。

(4)“活教育”思想的现实意义。

①“做人，做中国人，做现代中国人”：我们的教育道路应该是在指导思想上坚持有中国特色的社会主义理论，教育改革坚持适合中国国情、国力。

②“大自然，大社会都是活教材”：“活教育”课程论对于批判书本主义教育观念有十分重要的意义。他把学生从狭隘的课堂引向广阔的生活大舞台，引向充满乐趣的大自然和大社会，这对于激发学生的学习欲望和创造精神具有积极意义。

③“做中教，做中学，做中求进步”：我们应该遵循“活教育”注重以“做”为核心的方法论思想，在当今课程改革中借鉴这一思想，并用于指导实践，在教学中注重直观性和感性经验。

(3)现代价值。

陈鹤琴“活教育”的理论促进了当时的教育改革，尤其是幼稚教育思想向科学化、合理化、系统化方向的转变。现在，重新研究陈鹤琴先生的“活教育”思想，可发现其深刻的现实意义。“活教育”是我国现代教育史上影响深远的教育理论，它是我国近代以来教育新旧变革中的教育理论和实践工作者进行艰苦探索的代表性成果。“活教育”理论的许多原则和方法在不同条件和程度上符合教育的客观规律，从不同角度启迪着我们今天的教育实践。它在向传统教育挑战中所提倡的理论和实践结合、调动儿童学习的自觉性和兴趣、发展儿童的自动研究和创造精神，无疑符合了现代教育发展的时代潮流。