一、单项选择题

　　(每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

　　1. 下列社会工作者提供的服务中，能促进服务对象自身发展的是______。

　　A.春节期间慰问社区困难家庭儿童

　　B.雨雪天为流浪乞讨人员发放衣物

　　C.暑期开展亲子沟通能力提升小组

　　D.重阳节入户探访独居和高龄老人

 

　　C

　　[考点] 本题考查社会工作在服务对象层面的目标。

　　[解析] 人类发展理论指出，随着人的成长和变化，人们总在试图克服困难，实现自己的发展目标。这种目标就是要实现人与社会环境的相互协调，使个人和社会都能更好地发挥功能。当一个人或一个群体遇到困难时，社会工作者施以援手，通过增加知识、学习技能等方式使个人得到发展，实现自己的人生目标。比如，小组工作中的成长小组就是以成员发展为目标的，对进城务工人员子女的学习辅导也是帮助其发展。在现代社会，增加人们的知识和技能、增强个人克服不利因素的能力、提高个人与社会协调的能力都在发展之列。可以说，帮助个人、社会群体乃至社区更好地发展是社会工作的重要目的。

　　2. 社会工作者小童目前开展的社会工作服务内容包括对有自残行为的学生进行个案辅导，面向教师启动“陪伴式增能”项目，联系家长开展亲子沟通平行小组。上述小童的服务，主要体现的社会工作专业服务领域是______。

　　A.社区社会工作

　　B.矫正社会工作

　　C.家庭社会工作

　　D.学校社会工作

……此处隐藏98068个字…… >　　A.陪同小欧模拟让其产生焦虑情绪的情景，提前面对所担心的事情

　　B.让小欧填写自动思维表，协助他认识自身想法，了解非理性认知

　　C.训练小欧察觉自己的情绪和感受，管理自己的行为并做一些记录

　　D.帮助小欧探讨其思维方式，一起讨论错误认知，确定改变的目标

　　E.要求小欧按照认知行为模式的要求，完成家庭作业，改变错误认知

 

　　ABCE

　　[考点] 本题考查认知行为学派的助人过程。

　　[解析] 作为教育者和陪伴者，社会工作者必须完成以下任务：(1)澄清内在沟通。协助服务对象觉察自己的想法及自我对话，了解在这些想法和对话背后所隐藏的错误的、非理性的认知。(2)向服务对象解释认知行为模式的运作方式。帮助服务对象学习运用ABC情绪理论治疗模式，解释前置事件与行为结果之间的关系，确认造成情绪问题的错误认知。协助服务对象改变错误认知，逐步学习正确的行为。(3)布置家庭作业。要求服务对象按照认知治疗模式的要求，逐步完成社会工作者指定的任务，记录结果，以便从中找出错误认知，并进一步挑战和改变错误认知和错误的自我对话。(4)帮助服务对象实现经验学习。所谓经验学习就是强调服务对象不仅要在认知层面改变错误认知，更要在建立正确认知的同时，在行动上与正确认知保持一致，在行动中确认改变的成效，从而形成正向经验，直至最终达到治疗目标。(5)尝试使用逆向操作。所谓逆向操作就是让服务对象提前面对其所担心的行为或情境，让服务对象的焦虑提前发作，在提前体验焦虑情境的过程中澄清错误认知。这样就可以避免在真实情境中焦虑发作。(6)运用动态思考和存在的深思。