一、辨析题

(20分)

1、有家长说：“现在的学生放学早了，作业少了，老师轻松了。现在的老师好当了。”

    请对此观点作出判断和分析。

    要求：判断准确，观点明确，条理清晰，字数不超过200字。

二、案例分析

(75分)

请阅读以下材料，并按要求回答问题。

    材料1：

    小敏性格内向、不善言辞，成绩在班上一直比较落后。为了帮助小敏提高学习成绩，增加和其他同学交流，班主任柳老师特意将她的座位安排在各方面都表现优秀的小李和小周中间。一个星期过去了，柳老师发现小敏有些闷闷不乐，好像比以前更加沉默寡言了；其他老师也反映，上课提问时她不举手，小组讨论时她也不发言。

    了解到这些情况后，柳老师特地约小敏到办公室谈话。小敏告诉柳老师，她觉得小李和小周在各方面都很好，但跟他们没什么好交流的，他们懂的自己不会，她再怎么努力都没法像他们那么优秀。柳老师又问：“小组讨论时你怎么不发言?”小敏的头似乎更低了，半天挤出一句话：“我知道的，我一发言，他们就笑我。”柳老师心想，该怎样帮助小敏呢?

    材料2：

&n ……此处隐藏12032个字…… 人带来伤害。

    环节三：阳光友谊，和谐人际

    ①学生模拟法庭，评断“矛盾事件”：丽丽给小玲讲题，时间长了不耐烦说脏话；小组讨论小菲发言但被人嘲笑。同学们作为“法官”给出判决意见：赔礼道歉、抄写礼貌用语等。②学生五人一组讨论制定《文明礼貌班级公约》：听取发言要专心，注视对方动脑筋。帮助同学要热情，耐心周到把难除。点头鼓掌拇指翘，态度诚恳不嘲笑。③教师总结：礼貌待人，团结互助，构建和谐班级。

[解析] 材料1中同学嘲笑内向、成绩差的小敏，对其造成困扰；材料4中的小佳和小阳因一本杂志发生矛盾。因此，应围绕“和谐共处”设计班会。要注意以下两点：

    (1)主题明确，具有教育性。

    (2)活动方案完整，活动内容切合学生实际，具有可操作性。6、寄语：

    “礼貌待人、尊重你我”是小学生必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的言行，说话粗俗、行为不当，严重地伤害了他人的自尊心。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生。我们要将尊重融入日常生活当中，在与他人相处的过程中，换位思考、待人有礼，共同建设和谐友爱班集体。