一、判断题
1、地理学是研究地理环境的科学。
 
2、普通高中课程标准规定高中地理课由3个必修模块和6个选修模块构成。
 
3、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”这句话真实地反映了自然界水循环过程。
 
4、印度是人口众多的国家。目前，其人口总数已跃居世界第一位。
 
5、世界各国的城市化水平高低不一。发展中国家大部分处于初期阶段或中期阶段。
 
6、全球定位系统是由空间部分和地面控制部分两部分组成。
 
7、地理教学的“三板一言”是指板书、板图、板画和地理语言。
 
8、地理名称和地理特征的教学都属于地理感性知识教学。
 
9、港澳在前称为“店”，珠江三角洲在后称为“厂”。它们紧密合作，这就是地域分工与合作的“前店后厂”模式。
 
10、吉林省的长白山天池是由冰蚀作用而形成的。
 
 
二、选择题
11、自然带呈明显带状分布，并且基本以赤道为中心对称分布的是______
    A．亚欧大陆    B．美洲大陆
    C．澳大利亚大陆    D．非洲大陆
  ……此处隐藏14134个字…… />    为了培养学生关注世界时事的习惯，养成世界和平的意识，可以采用角色扮演法。例如，假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想?如果给大家向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说些什么?大家以小组为单位讨论一下，把最精辟、最有代表性的一两句话写在老师发给的白纸上，随后请每组委派1～2名同学，把大家想说的话用最深情的语言表达出来。
    ②地图法
    为了让学生对中东地区的地理位置产生直观的印象，培养学生读图的习惯和能力，可以采用地图法。例如：中东到底包括哪些国家呢?请看教材中的图，大家观察中东与西亚有什么区别?
    ③讨论法
    为了更好地体现学生的主体意识，更大限度地把学生的积极性和主动性激发出来，可以设置相应的讨论题目，让学生主动参与到地理课堂中来。例如，教师提问：大家能否根据你们课内外所学的知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用?学生活动：根据自己所掌握的知识，进行小组讨论后回答。
    ④自学法
    初中的学生已经具备一定的自学能力和搜集信息的能力，所以在课前可以让学生先预习课文，然后教师布置几个比较有趣味性的问题，让学生主动自学，为下节课的新课教学奠定基础。例如：安排学生在课前搜集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料。