单选题

美丽中国，风景如画。区域之间差异较大。图1为我国不同地方的地理景观图。据此完成1～2题。

第1题

图1中图片与其反映的自然环境特征，搭配正确的是（  ）。

 A.
甲——多喀斯特地貌
 B.
乙——紫色土分布广
 C.
丙——冬季气候寒冷
 D.
丁——沼泽面积广阔
正确答案:A

美丽中国，风景如画。区域之间差异较大。图1为我国不同地方的地理景观图。据此完成1～2题。

第2题

四地景观中，位于我国北方地区的是（  ）。

 A.
甲
 B.
乙
 C.
丙
 D.
丁
正确答案:B

第31届夏季奥林匹克运动会于2016年8月5日—21日在巴西里约热 ……此处隐藏17572个字…… 的。

【设计理由】通过读图分析，学生能理解区域的含义，初步感受不同区域的差异。

2.区域的特征

【教师活动】提问：结合甘肃省年降水量分布图思考：①甘肃省的湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区是如何分布的？②区域的特征是什么？

【学生活动】以同桌合作的方式进行思考讨论并汇报，其他小组补充评价。

【教师活动】总结：区域具有一定的界线、地域范围、形状和面积，有明确的区域特征。各区域内部的特征相对一致，并与其他区域有所区别。

【设计理由】通过同桌合作读图分析区域的特征，学生初步提升分析问题解决问题的能力及归纳总结地理信息的能力。

环节三：巩固提高

【教师活动】展示中国四大地理分区示意图及相关资料，提问：你能指出我国的四大地理分区吗？我国四大区域分别有哪些特点呢？人们划分区域的目的是什么？

【学生活动】以地理小组为单位进行讨论交流后汇报。

【教师活动】指图讲解人们划分区域的目的，主要是为了进一步了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。

【设计理由】通过初步认识区域，学生能感受划分区域的目的，提升因地制宜开发区域的科学理念。

环节四：课堂小结及布置作业

小结：学生结合板书总结本节课所学知识，教师进行强调和补充。

作业：课下搜集资料并思考：甘肃省的不同干湿地区应该如何开发呢？

【设计理由】师生共同总结有助于学生加深对本节课所学内容的理解和记忆，同时形成知识框架，搜集资料思考的作业不但可以提高学生提取概括地理的信息的能力，还能提高动脑思考的能力。