单项选择题

　　1.学校进行全面发展教育的基本途径是( )。

　　(A)实践

　　(B)德育

　　(C)教学

　　(D)课外活动

　　【正确答案】C

　　【试题解析】 教学是贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。具体如下：教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段;教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节;教学是学校教育工作的中心，学校教育工作必须坚持以教学为主。

　　2.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩”四个方面。

　　(A)工作效率

　　(B)工作态度

　　(C)工作标准

　　(D)工作质量

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督”。

　　3.为了防止学生在重大考试前产生考试焦虑，学校心理咨询老师提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这属于( )。

　　(A)早期干预

　　(B)缺陷矫正

　　(C)发展指导

　　(D)问题预防

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　　71.从皮亚杰的认知发展理论看，上述案例中的学生为什么会出现这样的差异?

　　【正确答案】皮亚杰认为，认知的发展是一个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的他提出了认知发展的阶段理论，将认知发展分为感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)五年级的学生一般在十一二岁，处于具体运算阶段到形式运算阶段的飞跃期但由于不同的学生会有不同的发展速度，故该班学生会存在所处认知发展阶段的差异 该班的大部分学生只能用算数方法解题，表明其处于具体运算阶段处于具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能进行纯符号运算 王梓同学能够使用方程答题，说明其已具备初步的符号意识，能够使用符号进行运算和推理，表明其处于形式运算阶段，思维发展已趋于成熟处于形式运算阶段的儿童能够进行抽象思维和纯符号思维，能理解符号的意义、隐喻和直喻，能够运用假设一演绎推理能力的方式来解决问题

　　72.如何将皮亚杰的认知发展理论运用在对学生的教学之中?

　　【正确答案】①教师应为学生提供略微高于他们现有思维水平的教学，使学生通过同化和顺应达到平衡，从而帮助学生发展已有的图式，并建立新的图式 ②教师应保持学生学习的主动性和自主性，使他们积极地参与到学习活动中来同时，教师应利用学生的生活经验，促进学生新旧知识的整合，帮助儿童纠正错误的思维方式，而不是盲目地做出判断 ③教师要认识到儿童在发展过程中存在的个体差异，通过观察学生在解决问题时的表现来确认学生认知的不同发展水平，保证所实施的教学与学生的认知水平相匹配