中外文化及跨文化交际知识

一、填空题

1、秦始皇统一中国后，下令通用的汉字标准字体是______。

2、历代文庙中祭祀的鼻祖是______。

3、基督教的三个教派是新教、天主教和______。

4、Lantern Festival的中文名称是______。

5、我国最早的医学著作是______。

6、《故事新编》的作者是______。

7、我国古代传统戏曲表演中的四种艺术手段：唱、念、______、打。

8、每年3月21日以后的节气名称是______。

9、吕叔湘的汉语语法代表性著作有______。

10、世界文学中两大史诗《伊利亚特》《奥德赛》的作者是______。

11、长江流域的发源地是______。

12、被称为“茶圣”的是______。

13、唐朝用釉子涂染在青铜器上的陶器的名称是______。

14、以“楷书第一”著称的书法家是______。

&n ……此处隐藏54376个字…… ，反映了其备课不足，也表现了他在应对课堂突发状况时，掌控能力有所欠缺。这势必会给学生留下不好的印象，降低学生对教师的信任度，甚至是对汉语学习的热情，这样的隐形损失是很大、也很难弥补的。

    教学环节的把握。对于教学环节的把握上，最突出的是赵刚草草结束课堂并事后布置作业，说明其备课准备不充分，抑或课堂紧张而忽略了这些环节，但对课堂教学已经造成了不良影响。

    (3)解决问题

    ①关于中心问题“吃狗肉”，赵刚没有发表意见，可能是不了解这一文化因素。反思之后，他可以查阅相关资料，得到解释。在下次课上，最好能专门留出五至十分钟，做一个课程回顾，把所了解到的关于“吃狗肉”在中国的文化解释传达给学生。至于这一现象在其他文化中的认知差异，应本着尊重不同，求同存异的态度予以理解，与学生共同分析各种文化解释的合理之处和不同之处，并鼓励大家的文化包容态度，当然还要防止极端白热化现象的再次发生，要始终掌控全局。

    ②对自己的角色定位问题。要明确自己的教师角色，主导作用。要掌控课堂而不能被掌控，要控制课堂气氛，保持活跃而避免尴尬，能圆滑的处理不和谐因素，建立和谐良好的师生关系。

    ③对于教学环节的把握上，其实质是教学准备上。要与担当负责的态度准备课程，撰写教案，把各环节安排的恰到好处又游刃有余。还要培养自己的应急能力，恰当处理课堂偶发事件。