注：本试卷真题暂不完整。

一、单项选择题

1、按音的分组，比小字一组低两个八度的一组是______。

    A．大字组    B．大字一组

    C．大字二组    D．小字二组

2、依据下图，演奏(唱)顺序正确的是______。

    A．①②③④⑤⑥⑦②③④⑤⑥⑦    B．①②③④⑤⑥⑦②③④⑤

    C．①②③④⑤②③④⑤⑥⑦    D．①②③④⑤⑥⑦②③④⑤①

3、下列音乐术语中，速度由慢到快排序的是______。

    A．行板—广板—中板—快板    B．行板—中板—广板&mdash ……此处隐藏13266个字…… quo;lu”反复哼唱歌曲，熟悉曲调。

    2．学唱歌曲时要把握好以下几点：

    (1)曲调主要由哪几个音构成；分别在曲调中出现了几次；你认为这些地方应该采用怎样的力度演唱较合适；试着唱一唱，体会效果。还可以在此处设计动作(如按节奏拍手、跺脚等)。

    (2)学生了解衬词在歌曲中的作用。教师可去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，通过对比感受衬词的作用。(衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣，也更具有地方风味了)

    (3)演唱歌词时，要指导学生唱准衬词，可先用较慢的速度朗读歌词，尤其是要把带衬词部分的歌词读得流畅。再把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪和速度。当学生基本会唱后，要用较快的速度，轻快、活泼的声音演唱歌曲。

    3．随着歌曲范唱，试用江苏方言演唱，体会方言特点。教学时可以先让学生仔细聆听用方言演唱的录音范唱，说说扬州方言有什么特点。然后学一学、唱一唱。(扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，平翘舌不分，一般都用平舌音)

    4．学会歌曲后，可进行歌曲表演：一组学生唱歌，一组学生用打击乐器按节奏谱伴奏，也可以设计一定的律动，边唱边模仿劳动情形。班里学生如果能够吹竖笛，还可以在此处吹一吹，或者两人用竖笛轻轻相碰三下。