一、单项选择题

1、三年级(2)班正在上数学课，这时从窗外飞进了一只小鸟，同学们立刻将注意力转向了小鸟。这种注意叫作______。

    A.有意注意

    B.无意注意

    C.有意后注意

    D.无意后注意

2、德国教育家赫尔巴特在世界教育史上被认为是“科学教育学的奠基人”。规范教育学建立的标志是他的著作______。

    A.《大教学论》

    B.《普通教育学》

    C.《论演说家的教育》

    D.《民主主义与教育》

3、玲玲特别喜欢老师以多媒体的形式教学，她感觉通过视频或图片的形式学习知识更容易接受。由此可见，玲玲是一位______。

    A.视觉型学习者

    B.听觉型学习者

    C.动觉型学习者

    D.触觉型学习者

    ③案例中教师的做法贯彻了因材施教的德育原则。因材施教原则是指进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。案例中，教师根据邵奇的特点，有的放矢地进行教育，使其改正了爱打架的不良行为，做到了“一把钥匙开一把锁”。 　 　 55、在师生关系上，陶行知主张“相师互学”，即师生“共事、共学、共修养”，并深信这是真正的教育。他认为师生有了共甘苦的生活，就能渐渐地相亲相爱，大家由亲近到相知相爱，才算是真正的共生活，才能培养“真人性”。把“相师互学”成功运用到德育实践中，使教与学统一起来，通过师生共同进修实现在道德生活中共同进步的目标，最终帮助学生提高道德修养。

    教师的权力主要指教育权力，是教师在学校中对学生、班级和课程等教育资源所具有的权力，包括教师对教学内容的选择权，对教学活动的组织权等。教师的教育权力主要是一种专业性的权力。和其他教育行政管理权力相比，这种权力体现在教师个体的教育教学活动中，具有相对的独立性，正是通过这种相对独立的教育权力产生对学生的影响。教师的劳动对象是学生，学生是活生生的人，具有自身独特的人格与个性，具有与教师平等的地位，教师应在尊重、关爱学生的基础上行使自身的权力。案例中，教师在尊重学生的基础上，对学生进行了“赦免”，体现了教师在民主平等的基础上使用权力。