一、单项选择题

1、《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”学习领域的目的是提高学生动手能力和形成______。

    A．审美意识    B．设计意识

    C．探索意识    D．合作意识

2、有的学生素描绘画时只刻画局部，导致画面不够整体。面对该情况，教师应教导学生从______的基本程序。

    A．局部—整体    B．局部—整体—局部

    C．整体—局部    D．整体—局部—整体

3、“以美育代宗教”是由______提出的。

    A．陶行知    B．徐悲鸿

    C．蔡元培    D．林风眠

4、《格尔尼卡》中的“马”象征______。

……此处隐藏29265个字…… 凿而成，因此狮身人面像象征着古埃及王权神授的观念。

64、B

[解析] 哥特式教堂是基督教艺术的典型代表。哥特式建筑内部高大明亮，加上从彩色玻璃画透过来的富于变化的彩色光线，使基督教徒产生一种腾空飞起，飞向天国的神秘宗教情感。

65、A

[解析] 库尔贝是19世纪法国现实主义的重要画家，绘画题材多样，有人物、风景、动物等，代表作品有《塞纳河畔少女》《画室》《鹿之小憩》等。

三、作品分析题

66、(1)《蛙声十里出山泉》是中国著名画家齐白石在1951年为文学家老舍创作的一幅水墨画。

    (2)画面表现了一条小溪从远处的山石间泻出，六只蝌蚪正顺流而下的情景。虽然画面上没有表现青蛙，但通过对溪水、山石、蝌蚪的处理，表现出了蛙声。

    (3)此画采用立轴的形式，将溪水自上而下的流势自然地表现出来，增加了画面的动感。画面在溪水和天空的地方留有大块空白，使画面虚实相生，突出画面中蝌蚪的形象，增加画面的层次感。画面“重墨不重色”，通过墨色的深浅浓淡表现山石，增加了画面的真实感和韵味。画面寓意深刻，既体现了“蛙声十里出山泉”的意境，又体现了中国画“诗中有画，画中有诗”的特点。

    (4)《蛙声十里出山泉》是一位画家和一位文学家在艺术领域对高层次艺术理论的共同探讨。该作品以诗意作画，对山水画的创作具有重要的启示意义。