编者注：本套试题包含两个部分，分别为教育教学综合知识试题和学科专业知识试题。以下为学科专业知识部分的试题。

一、单项选择题

1、中学化学课程的理念是“立足于学生适应现代生活和未来发展”，其主旨是提高学生的______。

    A．决策能力    B．科学素养    C．实践能力    D．人文素养

2、教师在讲授“硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化”这一内容时，可以根据的思想是______。

    A．结构与性质的关系    B．一般与特殊的关系

    C．量变与质变的关系    D．定性与定量的关系

3、《汉书》记载“高奴县有洧水可燃”，《梦溪笔谈》描述“洧水”是“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆，松墨不及也，此物必大行于世”。这里的“洧水”和“烟”是指______。

    A．汽油和炭黑    ……此处隐藏16703个字…… 学重、难点。

    重点：化学式的概念；化学式表示的意义；一些元素常见的化合价。

    难点：化学式意义的理解；化合价的理解。 　 　 16、化学式表示的意义，化合价的本质、特点及表示方法是学生学习的障碍点。本课题的学习离学生实际生活比较远，学生缺乏微粒的观点，几种微粒之间存在的区别和联系也容易混淆，学习元素的化合价之初难免是机械地记忆，只知其然不能够知其所以然。因此，学生出现错误的机会也多，这时学生的学习随时可能产生分化，有一些学生开始体会到化学学习也会出现问题，有时会感觉学习很困难、很枯燥。 　 　 17、化学式和化合价是学习化学的重要工具，学生通过本部分内容的学习可以从微观角度了解不同元素间结合的方式与原子的最外层电子数目的密切关系，建构化学式与物质间的联系，揭示化学式的内涵，形成用化学式表示物质元素组成的观念，并可以利用元素的化合价书写化学式，为以后在各章节学习中深刻理解和掌握具体物质的性质奠定理论基础。因此，本主题在整个教学中起着承上启下的作用。

    其中，化合价的学习可以帮助学生初步理解同种元素可以形成不同化合物的原因(如碳的氧化物有CO和CO2)；帮助学生书写一些常见无机化合物的化学式(如MgCl2等)；帮助学生以后升入高中后根据物质中元素化合价的变化理解氧化还原反应等一些知识。而化学式在化学用语系列中，处于承上启下的地位，前有元素符号和化学价知识，这是书写化学式的基础；后有化学方程式和电离方程式等，这又是以化学式为基础的。