一、问答题(总题数:21,分数:210.0分)

1、共价键

(分数:10.00分)

答案:

解析:

【教学过程】
一、视频导入
播放瓦斯爆炸的视频并提问：引起爆炸的原因；瓦斯的主要成分。
二、新课讲授
环节一:甲烷的分子式
教师引导学生了解天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分，中国是最早利用天然气的国家，以及我国天然气的主要分布地区。
教师提问:请同学们阅读课本资料，找出甲烷的分子式——CH4。
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答案:

解析:

【教学过程】
一、导入
教师引导学生复习旧知碱性氧化物的化学性质，书写氧化纳和水、二氧化碳的化学反应方程式。
进而引导学生回忆氧化纳和过氧化钠的颜色、状态的区别，过氧化钠和二氧化碳、水反应的产物，引出新课。(板书:氧化纳和过氧化钠)。
二、新授
环节一:教师进行过氧化钠和水反应演示实验。
引导学生观察实验现象，得出过氧化钠和水的反应产物是氢氧化钠和氧气，并讲解该反应为放热反应。
教师组织学生板演，进行化学反应方程式的书写。
环节二:多媒体播放过氧化钠和二氧化碳的反应视频
教师引导学生观察实验现象，组织学生对反应产物和反应方程式的书写进行讨论。
学生总结得过氧化钠与二氧化碳发生反应的产物为碳酸钠和氧气，并书写反应方程式。
教师在这里注意提醒，生成的产物氧气在反应方程式中不需要标气体上升符号。
环节三:过氧化钠的用途和保存
多媒体展示过氧化钠的用途的图片，引导学生思考用途的原因
教师总结。
三、巩固
采用快问快答的形式，比较氧化钠和过氧化钠的区别，问题设置如下:
1.两者都能与水反应，产生使带火星的木条复燃的气体。
2.氧化钠和过氧化钠与的水反应都是化合反应。
3.氧化钠和过氧化钠均可用作供氧剂。
四、小结
学生总结氧化钠和过氧化钠的化学性质，教师进行补充。
五、作业向教师
1.如何检验氧化钠固体中混有过氧化钠
2寻找生活中其它应用氧化钠和过氧化钠的实例.
板书设计:略