一、名词解释

(每小题5分，共30分)

1、教育制度

2、分科课程

3、《学记》

4、苏格拉底法

5、实验教育学

6、观察学习

二、简答题

(每小题10分，共40分)

7、简述生产力对教育的影响和制约。

8、简述加涅根据学习结果不同对学习进行的分类。

9、简述朱子读书法的主要内容。

10、简述要素主义教育理论。

三、论述题

(每小题20分，共80分)

11、论述陶行知的生活教育理论及当代启示。

12、论述裴斯泰洛齐的教育心理学化及当代启示。

13、论述学习动机的培养和激发。

14、论述德育原则。

答案:

一、名词解释

1、教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织;二是教育机构与组织赖以存在和运行的一整套规则。教育机构系统又包括两部分：一是教育的施教机构系统;二是教育的管理机构系统。教育制度具有客观性、规范性、历史性和强制性的特点。　　2、学科课程也叫分科课程，是根据各级各类学校培养目标和学生发展水平，从各学科中选择适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的科目的课程。各科目都有特定的内容、一定的学习时数、一定的学习期限和各自的逻辑系统。学科课程是一种基本的课程形式，具有结构性、系统性、简约性等优点，有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授。学科课程 ……此处隐藏14999个字…… 补充，相辅相成。

(10)加强自我效能感。引起和增强学生的自我效能感，有利于培养学生的学习动机，为此我们要做好以下三个方面：直接经验训练;间接经验训练;说服教育。　　14、(1)德育原则是指教育者在德育过程中必须遵守的基本要求。德育原则对于德育工作具有直接的具体的指导作用。

(2)德育原则的内容。

①理论和生活相结合原则，指进行德育要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。

②疏导原则，指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，疏导原则也称为循循善诱原则。

③长善救失原则，指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠并发扬他们自身的积极因素去克服品德上的消极因素，促进他们的道德成长。

④严格要求与尊重学生相结合原则，指进行德育要将对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

⑤因材施教原则，指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大限度的发展。

⑥在集体中教育原则，是指进行德育有赖于学生的社会交往、共同活动，教育者要注意依靠学生集体，通过社会交往和集体活动进行教育，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

⑦教育影响的一致性和连续性相结合原则，指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按德育的目的发展。