一、辨析题

1、义务教育就是以法律的形式让一定年龄的儿童进行九年的学校教育。

2、教学中的德育、智育、体育、美育、劳动教育并不是由每个学科的老师分科教学各自完成的。

3、教育心理学是有自己的研究理论和研究方法的。

4、效度高，信度一定高。

二、简答题

5、简述教育的文化功能。

6、简述当代的道德教育模式。

7、简述亚里士多德的自由教育。

8、简述文献研究法和文献综述的区别。

三、论述题

9、论述赫尔巴特教育学理论的特点及其在教育学发展史上的地位。

10、论述道家“法自然”思想在教育上的意义。

11、有人认为：大学生目前学习太轻松，应该给大学生“增负”。你怎么认为?

答案:

一、辨析题

1、正确。

(1)义务教育：依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭、学校、社会必须予以保证的国民教育。

(2)特点：义务教育具有强制性、普及性、免费性、全民性等特点，其中义务教育的全民性要求全体适龄儿童、青少年，除依照法律法规的规定可以免除义务教育的以外，都必须入学接受规定年限的义务教育，目前法律规定实施的是九年义务教育。因此，题干说法正确。 　 　 2、正确。

(1)对“五育”关系的理解：“五育”各有自己的特点、规律和功能，是相对独立的，缺一不可，不能互相替代；“五育 ……此处隐藏14643个字…… 习，有部分学生却忙在社会活动，甚至创业。

现象3：有部分学生忙在静坐类的学习上，有部分学生却忙在动态类的学习上。

总之，①得出大学生群体整体的学习状况“太轻松”的结论，不够中肯。②没有看到大学生学习要突出的自主自动性。自己主动求知，就会很忙碌，自己不想学习，就可以很轻松。

(2)大学应该给学生提供怎样的学习环境?

①大学的理念：学生自主学习，主动做自己想做的事情，并非强制学习。

②大学的环境：宽松自由的环境，学生可就自己的可能性去施展一切。

③大学的学习内容：很丰富，不仅仅是书本知识，允许学生发展自己的一切兴趣和才能。

④大学的学习方式：多样化，更强调实践、讨论、独立自主。

⑤大学的学习意义：为了遇见更好的自己，为了丰富自己的生活，为了自我实现。

所以，强制要求大学像高中一样是大学的倒退，作为大学生应该转变自己的学习方式和理念，顺应新时代的要求。

(3)大学生“增负”的方式方法。

①反对像高中一样强制学生学习的增负方式。

②支持大学增加引导大学生自我自主发展的一切内容和方式。

③开展适应大学生活的讲座。

④开展讲解大学理念和学习活动方式的讲座。

⑤加强大学生心理辅导和性教育意识。

⑥丰富学生校园活动，砥砺德行与兴趣。

⑦加强大学生选修课余弹性制。

⑧鼓励大学生创业。

⑨加强大学对大学生学习意义的理解的一系列活动等。