一、单项选择题
1、“陶养的工具，为美的对象，陶养的作用，叫美育。”这段论述提出是______。
A．康有为
B．王国维
C．李叔同
D．蔡元培
2、如下图，是哪件作品的局部?______
A．《斗牛图》唐·戴嵩
B．《乳牛图》宋·李唐
C．《五牛图》唐·韩滉
D．《五马图》宋·李公麟
3、中国画《万山红遍》的作者是______。
A．潘天寿
B．李可染
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小组内分享自己的评述稿，选出最优秀的在班级分享，教师和学生对评述稿发表评价。
设计说明：采用学生自评、互评、教师评等方式对学生的美术作业进行评价，有利于促进学生的发展。
(5)小结
学生总结课堂收获，分享自己的心得。
教师肯定学生们在课堂中的努力和收获。
教师引导学生课后多多欣赏中华民族传统优秀美术作品，拓展美术视野，激发民族自豪感。
设计说明：通过课后拓展引导学生关注民族文化，建立文化自信，加深爱国情怀。
板书设计：
纪念与象征：空间中的实体艺术
——秦始皇陵兵马俑
一、基础信息
二、写实手法
三、形态各异
四、色彩魅力
