单选题

　　第1题、提出“美是造型艺术的最高法律”的理论家是(??)。

　　A.莱辛

　　B.丹纳

　　C.康德

　　D.(缺)

　　参考答案：A

　　第2题、永乐宫壁画是我国古代绘画艺术的瑰宝，它位于(??)。

　　A.河南省洛阳

　　B.(缺)

　　C.山西省芮城

　　D.陕西省咸阳

　　参考答案：C

　　第3题、宋代存世墨迹《砥柱铭》的书写者是( ?)。

　　A.黄庭坚

　　B.米芾

　　C.(缺)

　　D.蔡襄

　　参考答案：A

　　第4题、下列选项中，反映唐朝多民族交流的绘画作品是( ?)。

　　A.《历代帝王图》

　　B.(缺)

　　C.《步辇图》

　　D.《捣练图》

　　参考答案：C

　　第5题、如图1，黄筌《写生珍禽图》的创作时代是( ?)。

　　A.唐代

　　B.北宋

　　C.南宋

　　D.五代

　　参考答案：D

　　第6题、如图2，油画作品《狼牙山五壮士》的作者是( ?)。

　　A.靳尚谊

　　B.王式廓

　　C.(缺)

　　D.詹建俊

　　参考答案：D……此处隐藏10100个字…… 过程中，教师应充分利用多媒体教学手段，选择中外优秀美术作品的清晰图片进行教学，多给学生领悟作品的机会。 ④积极探索多种生动、有趣的教学方法，保证课程的顺利进行。

　　阅读案例，并回答问题。

　　李老师在上高中绘画《点线传情——造型元素之点、线、面》一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求：(1)评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评;(2)评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。

　　第30题、问题： 对李老师“评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。

　　参考答案：

　　李老师这一节课的教学设计有优点，也有不足，具体分析如下。 (1)?优点。 评价方式多样化。课堂上主要运用了小组自评为主、互评为辅、教师点评等方法，通过相互比较、分析、研讨或者辩论等形式，发现他人和自身的优缺点，从而使学生提高评价能力，激发自信心，保持最佳的学习状态。 (2)?缺点。 ①李老师没有结合本课内容进行评价，忽视了对本课知识方面的评价。 ②李老师没有按照新课程标准的内容进行评价，评价方面不够全面。 (3)?针对李老师存在的问题，提出如下建议。 ①树立学科核心素养本位的评价理念，不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养的发展水平。 ②合理量化质性评价，改变简单地根据作业优劣打分的评价方式，通过质性评价，全面而充分地揭示和描述学生及其学习过程的各种特质，彰显其中的意义。 ③结合学习档案袋，综合评价学生作业。