一、单项选择题

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1、“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”《学记》的这句话反映了______。

    A．教育与经济的关系

    B．教育与文化的关系

    C．教育与政治的关系

    D．教育与科技的关系

2、义务教育的基本特征主要包括______。

    ①强制性    ②普遍性    ③公共性

    ④选择性    ⑤终身性

    A．①②③    B．①②④

    C．①③⑤    D．②③④

3、学校教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事。这种德育方法是______。

    A．奖惩评价 &nb ……此处隐藏53504个字……

    通过层层设疑、小组探究的学习活动，能够逐步提高学生发现问题、解决问题的能力，同时也能培养学生合作学习的精神。 　 　 46、“身边用品设计的欣赏和评述方法”的新授环节

    活动一：感悟探索

    教师拿出一个背篓和一个学生书包，引导学生观察并上台触摸两件物品，然后思考问题：两件物品在外形、色彩、材质和用途上有什么不同点?这样设计的目的是什么?

    学生以小组形式展开讨论，然后派代表回答：外形上，书包更加可爱时尚，背篓比较质朴；色彩上，书包是明亮的红色，背篓是温暖的土黄色；材质上，书包运用了现代的防水布料，背篓是用竹子编制而成的；用途上，书包供学生收纳学习用品，背篓更适合农民伯伯下田劳作时使用。这样设计的目的在于针对不同人群的使用需要，设计出用途相似、造型不同的物品。

    活动二：拓展延伸

    教师出示课堂实践要求：做一名小小产品推销员，拿出从家中带来的生活用品，从外形、色彩、材质和用途等方面向同学们介绍其设计的成功之处。

    【设计意图】

    通过课堂实践，激发学生的设计意识；学生相互交流、讨论，能够加强学生的语言表达能力及沟通能力。