单项选择题
1.运动解剖学是在人体解剖学基础上发展起来的学科，在运动解剖学的发展中，第一位明确将解剖与体育运动相结合的科学家是( )。
（A）希尔
（B）巴甫洛夫
（C）列斯伽特
（D）达.芬奇
【正确答案】C
【试题解析】 俄国学者列斯伽(弗)特是首先将体育运动与解剖结合在一起的科学家，其撰写的著作详细叙述了有关人体比例、人体姿势、人体运动等内容，为运动解剖学的创立作出了巨大贡献。希尔，运动生理学的先锋，被誉为“运动生理学之父”。巴甫洛夫，高级神经活动生理学的奠基人，条件反射理论的建构者。达.芬奇在对人体进行解剖研究的过程中，对与动作有关的人体结构，对人体重心、平衡和阻力中心之间的关系进行了研究，提出了人体结构及活动服从力学定律的概念。
2.身体素质具有一定的遗传性，其遗传信息存在于人体细胞的哪一结构中?( )
（A）中心体
（B）高尔基复合体
（C）溶酶体
（D）染色体
【正确答案】D
【试题解析】 细胞是人体形态结构、生理功能和生长发育的基本单位，由细胞膜、细胞质(主要包括基质、细胞器、包含物)和细胞核三部分构成。其中，染色体属于细胞核，中心体、溶酶体和高尔基复合体均属于细胞器。细胞核由核膜、核仁和染色质(染色体)组成，主要功能是储存遗传信息，合成蛋白质，控制细胞代谢、分化和繁殖等。故D项符合题干要求。中心体由两个中心粒组成，是细胞分裂时内部活动的中心。高尔基复合体是由许多扁平囊、小泡和大泡组成的网状囊泡，是细胞内的运输和加工系统。溶酶体是一种单层膜的囊状结构小体，内含 ……此处隐藏41573个字…… 动作的整体结构，积极提问。 2．示范 教师进行动作示范2～3次，组织学生观察。示范完毕后，结合刚刚的讲解，将写有技术 要点的挂板摆放在固定位置。 组织教学：四列横队，前两排蹲下。 要求：认真观察动作结构，思考动作要点。 3．练习 (1)持球基本姿势练习。 组织教学：学生分成四组，按教师“准备一开始”的口令，做徒手持球姿势练习。 要求：注意持球的基本手形，体会用力顺序。 (2)投篮手法练习。 组织教学：学生在完成持球基本姿势练习的基础上，两人一组按教师“准备一投”的口令，同时徒手模仿投篮动作。 要求：注意提肘、拨球。 (3)对投练习。 组织教学：两人一球，相距4．5米面对站立，按教师“准备一投”的口令，统一进行投篮 练习。 要求：投篮时上、下肢协调配合。 (4)近距离投篮练习。 组织教学：将学生分成两组，分别站在两个半场罚球线前半步依次投篮，投完篮后自拍 篮板球，将球用胸前双手传球技术传给无球同学并排到队尾。 要求：注意投篮出手角度。 4．检验一定点投篮比赛 比赛方法：教师将学生异质分组四组．进行定点投篮比赛，比比哪组投得多。 规则：①必须使用原地单手肩上投篮手法；②每人一球。 (四)结束部分 1．放松操 2．课堂小结 3．常规下课 组织教学：四列横队体操队形。 要求：教师语言引导并带领做放松练习。