一、单项选择题

1、在韦伯定律中，韦伯分数越小，表示______。

    A．绝对感受性越好

    B．绝对感受性越差

    C．差别感受性越好

    D．差别感觉性越差

2、大脑中负责言语接收(如分辨语音、理解语义)的是______。

    A．角回

    B．中央前回

    C．布洛卡区

    D．威尔尼克区

3、长时记忆的主要编码方式是______。

    A．语义编码

    B．声音编码

    C．视觉编码

    D．形象编码

4、由光波的波长决定的颜色特征是______。

    A．亮度

    B．明度

    思维的具体形象性是指思维活动主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，而不是凭借对事物的内在关系和本质的理解，即概念、判断和推理来进行的。例如，一个幼儿能够正确回答：“6个苹果，2个人平分，每人能分到几个”，却不能回答“3+3=?”。幼儿思维的具体形象性还派生出幼儿思维的经验性、表面性、拟人化等特点。幼儿的这种思维特点与其知识贫乏及第一信号系统占优势是分不开的。

    (2)思维的抽象性开始萌芽

    在整个幼儿期，儿童的思维水平是不断提高的。幼儿初期，儿童更多地运用直觉行动思维；幼儿中期以后，开始出现抽象思维的萌芽。在解决同一个任务中，幼儿园小班儿童更多的是在感知水平上解决问题，而中班和大班儿童逐步地学会在词的水平上解决问题。直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维这三种思维形式在幼儿思维中所占的地位随年龄的增长而变化。幼儿的直觉行动思维比婴儿期有明显的提高，具体形象思维有很大程度的发展，抽象逻辑思维只是刚刚发展，幼儿对其经验范围内的熟悉事物能够进行简单的逻辑思维。

    (3)言语在幼儿思维中的作用日益增强

    言语在幼儿思维中的作用，最初只是行动的总结，然后能够伴随行动进行，最后才成为行动的计划。与此同时，思维活动起初主要依靠行动进行，后来才主要依靠言语来进行，并开始带有逻辑的性质。