一、填空题

1、中国古代主张“性恶论”的教育思想家是()

答案:

荀子

2、“普雷马克原理”是利用()

答案:

频率较高的活动来强化频率较低的活动

3、对人的发展起着决定作用的是()

答案:

人在社会实践活动中的主观能动性

4、1847年，日本颁布否定战时军国主义教育政策，为战后日本教育指明发展方向的法律是()

答案:

《教育基本法》和《学校教育法》

5、坎贝尔和斯坦尼总结的影响实验内在效度的因素有偶然事件等()个

答案:

8

6、应用研究的目的在于()

答案:

应用

7、最复杂的学习类型是()

答案:

解决问题学习

8、教学工作中心环节是()

答案:

上课

9、1636年，北美殖民地创办的第一所大学是()

答案:

哈佛大学

10、我国正式颁布并实施的第一个现代学制是在()

答案:

癸卯学制

11、质的研究特征()

答案:

智慧技能

12、制约教育事业发展规模和速度的主要社会因素是()

答案:

生产力

13、把所学的新信息和已有的知识联系起来 ……此处隐藏6308个字…… 建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。作为中世纪西欧早期结合宗教教育与武士教育为一体的一种西欧封建主阶级的特殊教育形式而存在。骑士七技:骑士七技:骑马，游泳，投枪，击剑，打猎，弈棋，吟诗。骑士美德:谦恭，正直，怜悯，英勇公正，牺牲，荣誉，灵魂!

26、成就动机

答案:

成就动机理论即期望一价值理论，由阿特金森提出。他认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示为：动机强度(T)=f(需要×期望×诱因)。人在追求成就时存在两种倾向：一种是力求成功的倾向，另一种是避免失败的倾向。成功概率为50%的任务是力求成功者最有可能选择的，避免失败者在选择任务时则倾向于选择非常容易或者非常难的任务。成就动机的水平与完成学业任务的质量关系密切。高成就动机者内在动机强，即使失败也能坚持，且把原因归为自己努力不够。避免失败者则不够自信，如果成功他们认为是运气;如果失败，他们认为是自己能力不足。这种动机理论把人的情感和认识统一起来，是对传统的一种突破。

27、纵向设计

答案:

在前后不同的时间里分别对某些社会现象进行调查，收集该社会现象在当时的资料，将这些资料结合起来分析，以描述某种社会现象发展变化，以及解释不同现象前后之间联系。优点1.能看到比较完整的发展过程和发展过程中的一些关键转折点;2.适用于研究发展的稳定性问题和早期影响的作用问题及个案研究。缺点1.比较花费时间、经费和人力;2.时效性比较差，有时候需要等待很久才能得到研究结果3.由于纵向研究耗时较长，可能发生被试流失的情况4.当需要对同一批被试重复进行研究，可能出现练习效应或疲劳效