单项选择题

第1题、最早提出“长善敢失教学相长，不陵节而施”的教育思想的文献是()

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.孟子》

参考答案：C

答案解析：

“长善救失，教学相长，不陵节而施”出自《学记》，是世界上最早的专门论述教育问题的专著。

第2题、美国的孟禄提出的教育起源论是()。

A.劳动起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.需要起源说

参考答案：B

答案解析：

孟禄提出了心理起源说，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

第3题、“染于青则青，染于黄则黄”体现的影响人的发展因素是()

A.环境

B.教育

C.遗传

D.人的个性个体

参考答案：A

答案解析：

“染于青则青，染于黄则黄”这句话的意思是染了青颜料就变成青色，染了黄颜料就变成黄色，强调环境对人的影响大。

第4题、“教育的过程，在它以外没有其他的目的，他就是它自身的目的”是谁提出的?()

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.杜威

参考答案：D

答案解析：

这句话是杜 ……此处隐藏10446个字……

(1)按自变量因素的多少分为:羊因素实验，多因素实验。(2按实验的组织形式分为:单组实验,等组实验。轮组实验。(3按实验进行的场所分为:自然实验,实验室实验。 (4)技实验控制程度分为:前实题,真实验，准实验。

第32题、请运用建构主义学习理论，分析案例“鸟类特征”知识的建构过程_________

参考答案：

(一〕陈述性知识获得的机制 知识的获得是一个建构过程。知识的建构是通过新旧知识的同化和顺应而实现的。(1)同化 在知识建构过程中，学习者需要以原有知识经验为基础来同化新知识。对新知识的理解总是依赖于学习者原有的知识经验，学习者必须在新信息与原有知识经验之间建立适当的联系，才能获得新信息的意义学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来，从而获得新知识的意义，把它纳入已有认知结构的过程,就叫做知识的同化。 (2〕顺应 随着新知识的同化，原有知识经验会因为新知识的纳入而发生一定的调整或改组，这就是知识的顺应。当新观念与原有知识可以融洽相处时，新观念的进入可以丰富和充实原有知识。有时，新观念与原有观念会存在一定的偏差，此时新观念的进入会使原有的观念发生一定的调整，以顺应新知识的接纳。 (二)程序性知识获得的机制 现代认知心理学运用产生式理论来解释程序性知识获得的心理机制。 产生式由条件和行动两部分组成。产生式的基本原则是“妇果条件为x，那么实施行动y”即当一个产生式的条件得到满足，则执行该产生式规定的某个行动:通常，解决一个简单的问题只需要一个产生式，而解决一个复杂的问题则需要若手的产生式，这些产生式组成了产生式系统。所谓产生式系统,就是人所能执行的一组内隐的智力活动。