第一部分  教育综合知识

一、判断题

1、教学中探究法比讲授法的效果要好。

2、先行组织者教学技术有助于促进学习的迁移。

3、自主学习是相对于合作学习而言的。

4、实际教学中，教师应根据教学需要灵活地、有创新地使用教材。

5、基础教育中，德育最广泛、最基本的途径是班主任工作。

6、学生能根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于创造想象。

7、“大器晚成”是智力发展水平差异的表现。

8、合作学习中，小组的划分一般遵循“组间异质”“组内同质”的原则。

9、对于未成年人的信件，教师可以藏匿或丢弃。

10、中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。

二、单项选择题

11、教育是社会主义现代化建设的______，国家保障教育事业优先发展。

    A．核心    B．关键

    C．基础  ……此处隐藏35427个字…… 单的，可能是因为毛毛的家长没有与毛毛建立起安全型依恋关系，导致毛毛在面对不熟悉的人时表现得畏缩、胆怯、安静。其次，毛毛的家长没有及时满足毛毛的生理需求和心理需求，忽视与毛毛互动的机会，导致毛毛没有学会良好的交往策略，如发起、协商、轮流等，不知道如何加入同伴活动，也不会主动与人交往。

    ②幼儿自身的特征。首先，幼儿的气质和性格特征会影响到幼儿的同伴交往。开朗、外向且行为积极的幼儿更受同伴欢迎。其次，幼儿的社交技能与策略对幼儿同伴交往也有重要影响。毛毛不爱说话，也不喜欢和小朋友玩可能是因为毛毛性格内向、好独处或者自卑、不自信，没有掌握同伴交往的技能。 　 　 70、作为教师，我会采取如下方法来帮助她。

    首先，我会多关注毛毛，在日常的活动中多以鼓励和表扬的方式来肯定她，逐步提高她的自信心，引导她学会主动交往。

    其次，我会对毛毛进行人际交往行为训练。我会为她提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让她在集体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

    最后，我会和毛毛的父母沟通，帮助毛毛的父母树立正确的家庭教育观念。首先，向毛毛的父母说明亲子交往对幼儿成长的重要作用，鼓励他们多与毛毛交流、互动，让毛毛获得安全感和自信心。同时，我会建议他们在日常生活中多鼓励毛毛和他人交往，并创造机会让毛毛和其他小朋友交往，以及培养毛毛的同伴交往技能和亲社会行为，如交换、协调、发起、轮流、分享、安慰、助人等。