一、名词解释
(每小题3分，共15分)
1、内隐学习
 
2、校本课程
 
3、最近发展区
 
4、学习
 
5、教学
 
 
二、简述题
(本题共66分)
6、简述教育在个体发展过程中的基本功能。
 
7、简述知识经济时代如何培养学生的人文和创新精神。
 
8、简述如何矫正学生不良品行。
 
9、阐述基于问题教学模式的基本学习环节。
 
10、简述班杜拉自我效能感的基本功能。
 
 
三、案例分析题
(每题15分，共30分)
11、材料：日本的一堂小学美术课上，老师教孩子们怎样画苹果，老师发现有位学生画的是方苹果，于是耐心询问：“苹果都是圆的，你为什么画成方的?”学生回答说：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上，不小心苹果滚在地上摔坏了，我想如果苹果是方的该多好啊!”老师鼓励说：“你真会动脑筋，祝你早日培育出方苹果!”
    而在哈尔滨某小学的一次少儿活动中，老师让学生大胆发挥自己的想象画出自己眼中的苹果，结果孩子们把苹果画成五颜六色的，连形状都是五花八门的。老师们正为孩子们丰富的想象力而高兴，家长们却愤怒了，这不是误人子弟吗。于是，把孩子们都领走了。
&nbs ……此处隐藏14375个字…… 的学科领域，如生理学、社会学等。
    (3)教育学领域范式的多样化。有的从科学主义的角度，强调对教育活动中数量关系的描述；有的从人文主义的角度，强调对教育活动中非数量关系的质的东西进行分析；还有的介于两者之间，综合运用科学主义与人文主义的研究方法来促进教育学的研究。
    (4)教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
    (5)教育学的进一步分化与综合，教育科学体系逐步形成。出现了许多平行性分支学科和交叉性分支学科，构成了以普通教育学为基础，以分支学科为支持的庞大的教育科学体系。
    (6)教育学与教育改革的关系日益密切。当代教育学的研究者们更关心的是教育实践中到底存在哪些问题，问题产生的原因是什么以及如何解决这些问题等。
    (7)教育学的学术交流与合作日益加强。各国之间不断加强的教育交流和合作交流，有利于各国互相取长补短，以发展本国的教育事业与拓宽教育研究的视野。
    (8)教育理论异彩纷呈，出现了许多影响广泛并对教育实践产生重大指导意义的教育理论。例如，布鲁纳的结构课程理论、赞科夫的实验教学论体系等。
    (9)教育理论与教育实际的结合日益紧密。①学者关心教育实践中存在的问题，为教育实践都提供理论支持，提高教育实践活动的自觉性和实效性。②广大教育实践工作者通过行动研究，将教育经验升华为教育理论，并在教育实践中发展和完善教育理论。