一、名词解释
(每小题5分)
1、教育中介系统
 
2、社会本位论
 
3、课程内容
 
4、正迁移
 
5、庚款兴学
 
6、认知风格
 
 
二、辨析题
(每小题10分)
7、负强化就是惩罚。
 
8、法国教育体系是中央集权。
 
9、人的发展不总是按照相同的速度直线发展，这表明人的发展具有阶段性。
 
 
三、简答题
(每小题10分)
10、简述直接经验与间接经验的关系。
 
11、简述理论联系实际的原则。
 
12、简述影响问题解决的因素。
 
13、简述中世纪大学的意义。
 
14、简述永恒主义教育的原则。
 
15、简述察举制与九品中正制的异同。
 
 
四、论述题
(每小题15分)
16、请结合下面材料，分析教师应该具备哪些素养。
    “百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。”
   ……此处隐藏14344个字…… 用。
    ③热爱集体，团结协作。教师的劳动既具有个体性，又具有集体性。教师与教师之间，教师与其他为教育服务的工作人员之间应该相互尊重、团结协作，热爱、尊重并依靠教师集体，最大效度地发挥集体的教育力量。
    ④严于律己，为人师表。教师的劳动具有示范性，因此教师必须以身作则，严于律己，凡是要求学生做到的，教师都要首先做到；凡是要求学生不能做的，教师首先要自律。 　 　 17、(1)揭露和批判传统儿童教育不顾及儿童的身心特点，压抑儿童的个性发展。
    (2)主张儿童教育应顺应儿童的性情。
    (3)教育方法：采用“诱”“导”“讽”的“栽培涵养之方”。
    (4)教育内容：发挥各门课程多方面的作用，加以综合地运用。
    (5)教育程序：主张动静搭配、体脑并用，精心安排课程，使儿童既得到道德熏陶，又能学到知识，锻炼身体。
    (6)教育原则：“随人分限所及”，教学应量力而行，盈科而进，因材施教。
    尽管王守仁进行儿童教育的目的是灌输封建伦理道德，但是他开始主张顺应儿童的性情，依据儿童的接受能力，使儿童在德、智、体、美方面都得到发展。这反映了他教育思想的自然主义倾向。