一、简答题
(每小题15分，共105分。)
1、什么是自我实现的人假设，其主要观点是怎样的?
 
2、简述人们在归因中的偏差及其影响因素。
 
3、简述气质对早期教养和发展的意义。
 
4、大五人格(OCEAN)中的每个字母各代表什么含义?
 
5、常见人格障碍的类型有哪些?
 
6、简述工作记忆的概念及结构。
 
7、简述反应时及其影响因素。
 
 
二、论述题
(每小题25分，共100分。)
8、评述菲德勒的权变模型的主要内容。
 
9、试述人类攻击(侵犯行为)的影响因素与干预方法。
 
10、试述心理咨询与心理治疗的异同点。
 
11、什么叫智力测验?试评述智力测验的常用工具及变化。
 
 
三、案例分析
(共95分，其中第1题35分，第2题、第3题各30分。)
12、正在上初三的小萍最近比较苦恼，脑子里经常思考“我是个怎样的人”、“我将来的发展方向”和“我如何适应社会”等问题，但是却没有找到让自己满意的答案。
    为什么小萍会思考这些问题?如何帮助小萍尽快解决这些苦恼?
 
13、厂里正式张榜 ……此处隐藏28637个字…… 替代性学习)，而不必经历创伤性经历。
    ③观点三：人类存在着易感某些特定恐惧的素质，而时刻“准备”获得某些恐惧，并把这种倾向称之为准备状态。认为这种准备状态是进化论适者生存、优胜劣汰的结果。 　 　 16、系统脱敏法
    ①放松训练：让李某坐在舒适的椅子上，深呼吸后闭眼，并想象可令人轻松的情景，如躺在海边听音乐，而后让李某依次练习放松前臂、头面部、颈、肩、背、胸、腹及下肢，亦可借助肌电反馈仪来增强训练效果。反复这样的训练，直至李某达到能在实际生活中运用自如。
    ②建立恐怖等级层侧。首先要根据李某的病史以及会谈资料找出所有使李某感到恐怖的事件，指导李某将这些事件进行相互比较，根据感受到的恐惧程度由大到小按等级排列。通常可以将刺激因素按其可引发李某的主观恐怖程度，分为五等或采用百分制，将这些不同的刺激因素按其等级依次排列成表，即为恐怖等级表。
    ③系统脱敏。首先让李某在放松的情况下进行脱敏学习，而后按照设计的恐怖等级表由小到大依次逐渐脱敏。先让李某想象最低等级的刺激物，比如猫的图片，当他能清楚地想象并确实感到有些紧张时，就让其停止想象，并全身放松，而后反复重复上述过程，直至李某对猫的图片这样的想象不再感到恐怖为止，从而完成第一等级脱敏。接着再对下一个等级的刺激物进行同样的脱敏训练。最后迁移到现实生活中，不断练习，巩固治疗。