一、名词解释

(每小题5分，共30分)

1、教育

2、教育制度

3、教育目的

4、苏格拉底法

5、教学

6、科举制

二、简答题

(每小题10分，共40分)

7、请简述蔡元培为北京大学确立的“思想自由，兼容并包“的办学指导思想。

8、请简述卢梭的自然主义教育思想。

9、教育学的研究对象和研究任务是什么?

10、请列举至少三个教育学的研究方法。

三、论述题

(每小题20分，共80分)

11、中国近代教育家梁启超深受西方男女平等思想的影响，提出“欲强国必由女学”试评述其女子教育思想。

12、英国教育思想家洛克认为，教师对儿童进行体罚，进行奴隶式的管制，只能养成儿童的奴性，请结合其绅士教育的思想，评析这一观点。

13、试分析影响人发展的基本因素。

14、试分析构成教育活动的基本要素。

答案:

一、名词解释

1、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都是教育。狭义的教育是指专门的、有组织的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 　 　 2、教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织;二 ……此处隐藏12335个字…… 和实践价值。学生通过学习获取知识，认识事物特性，也就有了通过社会实践改造事物的可能性。

(4)个体的主观能动性是决定人发展的一个重要因素。个体的主观能动性是在人的活动中产生和表现出来的，是人发展的内在动力。它影响人的自我设计和自我奋斗。

总之，只有遗传素质、环境、教育和个体的主观能动性四者相互作用才能充分促进人的身心发展。并且，教育对人身心发展的作用越来越大。 　 　 14、教育活动的基本要素主要有教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式，即教育活动的四要素。

(1)教育者：指参与教育活动，与受教育者在教学或教导上互动，对受教育者的全面发展产生影响的专业人员，主要指教师。教育者是整个教育活动的主导者。

(2)受教育者：指参与教育活动，在教育者的指导下，自身积极主动地吸收经验，促进自我发展的个体，主要指学生。受教育者既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是整个教育活动的主体。

(3)教育内容：指教育者引导受教育者在教育活动中学习的前人积累的经验，主要指课程、教育材料或教科书。教育内容是构成教育活动的基本要素之一，是师生传承的精神客体。

(4)教育活动方式：指教育者引导受教育者学习教育内容所选用的交互活动方式。教育活动方式主要有教育手段、教育方法、教育组织形式等。教育活动方式是构成教育活动的基本要素之一，是沟通教育者与受教育者的中介、桥梁。

这些要素之间的相互活动构成教育活动的内部结构，教育者借助教育措施作用于受教育者，其结果是影响受教育者的身心发展。总之，教育活动的四个基本要素既相互独立，又相互联系，构成一个完整的系统。