单项选择题
第1题
我国开始有学校教育形态是在( )。
A.
原始社会
B.
夏代
C.
汉代
D.
唐代
正确答案:B
第2题
科学形态的教育学形成的标志是()。
A.
《学记》
B.
《理想国》
C.
《大教学论》
D.
《普通教育学》
正确答案:D
第3题
教育有史以来，除()以外，都具有阶级性的特征。
A.
原始教育
B.
西周教育
C.
近代教育
D.
现代教育
正确答案:A
第4题
教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
A.
政治
B.
经济
C.
文化
D.
人口
正确答案:B
第5题
在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是( )。
A.
教育内容
B.
教育方法
C.
教育目的
D.
……此处隐藏22641个字…… 要求，而且在处理事情的过程中尊重了学生的人格尊严，体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。(3)知行统一原则：知行统一原则要求教育者既要重视组织学生进行系统的思想品德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生言行一致。材料中学生盗窃行为屡禁不止，德育教师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动，采用实际锻炼的方法提高了学生的积极参与度。
(4)教育影响的一致性与连贯性原则：教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。材料中德育教师为了解决学生偷盗水果的行为，特意组织了“向当地的老百姓家里要水果”为主题的比赛活动，体现了学校教育与社会教育的对接和联系，从而起到了教育学生的作用。
最后，案例中体现的德育方法包括如下。
(1)实际锻炼法：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。材料中的德育教师为了处理“学生在上学的途中有偷盗水果的现象”，特意安排学生参加“向当地的老百姓家里要水果”的实践活动，最终促成了学生行为的转变，体现了实际锻炼法。
(2)奖惩法：又称品德评价法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。材料中学校德育教师给获得优胜的小组颁发奖品，对表现较好的学生提出表扬和奖励，体现了奖惩法。
综上所述，材料中正是由于教师充分利用德育过程中的基本规律和原则方法，有针对性地发挥教育机智，才使得学生的行为得以转变，促进了学生品德的发展。
