一、第二部分教育基础知识

1.西方教育史上第一部具有代表性的专门阐述教育的著作是______。

A.《论演说家的教育》√

B.《爱弥儿》

C.《大教学论》

D.《理想国》

解析：古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。他的《雄辩术原理》(又译《论演说家的教育》)是西方第一本教育专著，也是世界上第一部研究教学教法的著作。

2.古代提出“学而时习之，不亦说乎”的著名教育家、思想家是______。

A.孟子

B.老子

C.荀子

D.孔子√

解析：孔子提出了“学而时习之，不亦说乎”的教育观点。

3.教育“劳动起源理论”的核心观点是______。

A.教育起源于人类特有的生产劳动√

B.教育起源于生物本能的冲动

C.教育起源于社会生活的需要

D.教育起源于原始社会中儿童对成人的模仿

解析：劳动起源论又称为社会起源论，认为教育起源于人类所特有的生产劳动，生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式。

4.教育学的研究对象是______。

A.教育内容

B.受教育者

C.教育现象与教育问题√

D.教育者

解析：教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育 ……此处隐藏55972个字…… 影响。负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。如学习了微生物后对先前学习的动物、植物的概念会产生影响等。学习汉语拼音后再学习英语，在书写时感到容易，在发音时感到困难，说明在书写方面，存在正迁移;在发音方面，存在负迁移。题干中讲的是学习汉语拼音后对学习英语的影响，即先前学习对后继学习的影响，属于顺向迁移。

99.下列属于元认知策略的有______。

A.组织策略

B.计划策略√

C.监控策略√

D.调节策略√

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，分为计划策略、监控策略和调节策略。

100.根据品德的心理结构，培养学生良好的品德的基本思路有______。

A.晓之以理√

B.动之以情√

C.持之以恒√

D.导之以行√

解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，即晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，以知为开端，以行为终结。由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育的具体实施过程具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。