一、单项选择题

1、“教学应适应学生现有水平，更要发挥教学对发展的主导作用”“教学应走在发展前端并最终到达新的发展水平”。持这种观点的心理学家是______。

    A.加涅

    B.斯金纳

    C.奥苏伯尔

    D.维果斯基

2、学校教育制度规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的______。

    A.领导和从属关系

    B.主导和辅助关系

    C.衔接和分工关系

    D.合作和竞争关系

3、一个人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要得到相对满足之后，就会出现另一种需要。这种需要，马斯洛称之为______。

    A.归属与爱的需要

    B.自我实现的需要

    C.尊重需要

    D.安全需 ……此处隐藏20348个字…… nbsp;《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。

    学生具有人身自由权，未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、非法搜身、剥夺或限制未成年人的人身自由。班主任让班长对学生搜身侵犯了其人身自由权。学生具有人格尊严权。学校和教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。教师投票选小偷以及根据投票结果认定小满和小鹏是小偷，并对其冠以“贱人”的侮辱性称号的行为，伤害了学生的人格尊严，侵犯了学生的人格尊严权。 　 　 27、首先，材料中，朱老师让班长对两个学生盘问和搜身的做法，引起了其他学生的关注，并起到了导向作用，这体现了教师的权威作用。

    其次，学生在未了解事实真相时，盲目认同了教师的观点，做出支持、配合班主任的做法。这反映了小学生对教师的依赖性和向师性。

    再次，学生对工作勤勉的朱老师十分认可，认为朱老师的行为都是正确的，这反映出学生对教师的认知出现了晕轮效应，以偏概全地考虑问题。

    最后，朱老师平时工作努力，说明其有积极的工作态度，但在此事上做错，说明其缺乏法律意识，没有做到尊重和关爱学生，在班级突发事件处理上，缺乏相关的应变处理能力。这反映了教师的专业知识、工作态度和教育观念、工作能力并不一致，出现了偏差。