一、名词解释
(每小题5分，共30分)
1、因材施教德育原则
 
2、学习方法
 
3、活动课程
 
4、受教育者
 
5、京师同文馆
 
6、先行组织者
 
 
二、简答题
(每小题10分，共40分)
7、简述世界各国基础教育的课程改革趋势。
 
8、简述《学记》中的教学原则。
 
9、简述要素主义教育的主要观点。
 
10、简述加涅的学习结果分类。
 
 
三、论述题
(每小题20分，共80分)
11、试述马克思主义关于人的全面发展学说的现实意义。
 
12、试述康有为在《大同书》中的教育思想。
 
13、试述东方文明古国的教育特点。
 
14、试述教学审美化设计的内容。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、因材施教原则是指进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
    贯彻因材施教的原则要 ……此处隐藏11502个字…… 培养目标、教育内容、教学重点都做了详细描述，主张男女教育平等，主张对儿童实行德智体美诸方面的教育，提出了宝贵的意见：但是，这是一种乌托邦式的社会空想。 　 　 13、东方文明古国教育发展的特点：
    ①产生了最早的科学知识、文字以及学校教育；
    ②教育具有强烈的阶级性和等级性；
    ③教育内容丰富，包括智育、德育及宗教教育等，既反映了统治阶级的需要，也反映了社会进步及人类多方面发展的需要；
    ④教育机构的种类繁多形态各殊，有助于满足不同统治阶层的需要，既有森严等级性也具有强大的适应性；
    ⑤教学方法简单，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织；
    ⑥教育常常成为统治阶级的专利，教师的地位较高；
    ⑦文明及文化教育甚为古老，但源远流不长。 　 　 14、教学审美化包含的要素包括：教学目标和谐美、教学内容形象美、教学过程结构美、教学方法艺术美、反馈过程互动美。即是在教学方法上体现平等对话、情感沟通、尊重个性、自由活泼、形式多彩而富有美感，在驾驭教学内容和掌握教学规律上有精熟高超的技巧，在教师的形象上体现美的理念(每一个步骤需要结合实例展开论述)。