一、名词解释
(每题5分，共30分)
1、教育适应生活说
 
2、个体本位论
 
3、外铄论
 
4、筛选假设理论
 
5、实验教育学
 
6、教学模式
 
 
二、简答题
(每题10分，共40分)
7、简述学制建立的依据。
 
8、简述学记中的教育原则和方法。
 
9、简述人文主义教育的基本特征。
 
10、简述激发学生学习动机的措施。
 
 
三、论述题
(每题20分，共80分)
11、评析教育是生产力的观点。
 
12、阐述心理发展与教育的关系。
 
13、阐述夸美纽斯的教育思想和贡献。
 
14、阐释科举考试方法的价值。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、教育适应生活说就是教育即生活，杜威主张教育应当是生活本身的一个过程而不是未来生活的准备，要求学校把教育和儿童眼前的生活联系在一起，教会儿童适应眼前的生活环境。杜威提出这个思想是为了改变传统教育过分重视前人知识的传授，忽视让儿童参加社会实践的弊端，他认为学校作为专门培养人的场 ……此处隐藏20931个字…… />    (2)当代价值：科举考试对当代考试制度的建立和完善有一定借鉴价值。
    ①考试注重公平取材，选拔高素质人才。采用公开考试，择优录取的公平竞争方式，以考试成绩作为选拔依据，即分数面前人人平等。当今高考的公平竞争性，同样在素来讲究人情与关系的中国社会起到了制约人情关系的作用，能有效地选拔高素质人才。
    ②构建统一严密的考试程序，建立法律保障系统。古代的科举考试构建了统一严密的考试程序，如明代科举考试实行编号、闭卷、密封、监考、回避、入闱、复查等办法。当今各项考试制度也需构建统一严密的考试程序，以法律形式对考试的相关事宜作出规定，建立法律保障体系。
    ③了解考试的双刃性，创建多样化的考试体系，促进人才全面发展。古代的科举考试调动了民间士子学习的积极性，推动了古代文化教育的普及，但也束缚了士子的思想，压抑了人的个性。当代的考试激发了广大青少年学习的积极性，促进了中国的文教发展。但同时，我们也要积极引导社会大众的考试心理向正确的方向发展，建立多样化的考试体系，促进人才全面发展。
    ④积极研究与改革考试内容与方法。当今考试制度要借鉴古代科举考试的经验教训，在关注考试效率的同时，我们也应重视考试的多元性，转变考试组织形式、考试内容、考试方法、考试层次和考试时间，变单一为追求效率的考试、为多元性的考试，从而真正发挥考试选拔人才的功能。