一、问答题

1、网络拓扑结构
1.题目：高中《网络拓扑》片段教学
2.内容：


3.基本要求：
(1)试讲约10分钟；
(2)了解网络拓扑结构以及特点。
(3)师生活动(分数:10.00分)

答案:

解析:

一、实验导入，激发兴趣
出示物理小灯泡发光装置，请学生利用所学的知识使小灯泡亮起来进行线路的组装，引出新课。
二、自主合作，探索新知
1.认识拓扑学
教师出示图片并提问：什么是拓扑学网络拓扑结构又是什么呢
学生以自主探究的方式进行自学，教师讲解拓扑学的内容，随后引导学生总结网络拓扑结构的基本概念：将网络中的设备定 ……此处隐藏8008个字……
1.思考活动：描述“红灯变绿灯”问题的算法。
内容：在交通信号灯的"红灯变绿灯"功能下方增加一个15s的“ 倒计时器”，提示过往的行人和车辆。
2.思考：如何将" 倒计时15s”的算法描述出来
探究：用自然语言描述算法。
"倒计时15s"算法可用自然语言描述为：
步骤1；将计数器1设为15；；
步骤2：如果1大于或等于1，执行步骤3，否则倒计时结束；
步骤3：输出t，并保持显示1s，然后清除显示；
步骤4：将1的值减1，跳转至步骤2。
3.提出问题：自然语言的优点是什么
学生回答：用自然语言描述算法易于理解，它既可以描述生活中的算法，也可以描述在计算机中执行的算法。
4.提出问题：自然语言的缺点是什么
学生回答：自然语言的描述方法存在容易产生二义性的缺点，有可能干扰后续的编程实现。
三、巩固练习
教师提出任务：用自然语言描述" 将随意三个数按照从大到小顺序排列"。学生小组讨论，教师巡视指导，最后进行点评。
四、课堂小结
教师提出问题：本节课我们都收获了什么引导学生回忆本节课的学习，并随机挑选学生进行回答。教师进行点评和补充。
五、布置作业
用自然语言描述；将随意五个数按照从小到大顺序排列，下节课进行分享。
板书设计：
描述算法
用自然语言描述算法：使用人们能读懂的简知语句对算法的步骤进行描述。