一、名词解释
(每小题5分，共30分)
1、课程标准
 
2、教学
 
3、教学评价
 
4、德育
 
5、榜样认同
 
6、接受学习
 
 
二、简答题
(每小题10分，共40分)
7、简述教育的政治功能。
 
8、简述韩愈的《师说》。
 
9、简述现代学制的改革趋势。
 
10、简述结构主义的教育思潮。
 
 
三、论述题
(每题20分，共80分)
11、论述个体活动在人发展中的作用。
 
12、论述陶行知的生活教育理论体系。
 
13、论述裴斯泰洛齐有关教育与生产劳动的教育思想。
 
14、论述学生学习的特点。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、课程标准是依照课程计划的要求，每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定着每门学科的性质与地位，是教材编写、教学、评估与考试命题的依据，是国家管理与评价课程的基础。编写课程标准是课程开发的重要步骤。课程标准的结构包括说明部分、课程目标部分、内容标准部分、课程实施建 ……此处隐藏14279个字…… 人的和谐发展和社会改造的重要意义。c.他把教育与生产劳动相结合思想付诸实践，在理论上加以发展，在教育史上具有重要影响。d.由于时代限制，未能真正找到教育与生产劳动相结合的内在联系，未能做出全面历史分析。 　 　 14、(1)学生学习的过程是掌握间接经验的过程。
    学生学习可以从学习现有的经验、理论、结论开始，同时补充以感性经验。学生的实践活动主要表现在他们的目的性上，而且从总体上来说，间接经验的学习形式是主要的，学生的学习不可能事事从直接经验开始。在教学组织和教学方法上，特别要求教师能把学校学习与实际生活和学生的原有经验相联系。
    (2)学生学习是在有计划、有目的和有组织的情况下进行的。
    学生学习必须在有限的时间内完成，并达到社会的要求，因此需要在教师的指导下实现。由于教师既掌握所教知识的内在联系，又了解学生学习过程的特点，因此，能够保证在较短时间内，采用特殊有效的方法，帮助学生学会学习，完成掌握前人经验和建构自己的认知结构的学习过程。
    (3)学生学习具有一定程度的被动性。
    学生学习是一个主动建构的过程，但他们的学习不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境。当学生意识不到其当前的学习与将来的生活实践的关系时，就不愿为学习付出努力。因此教师要注意用各种方法来培养和激发学生的学习动机，提高其学习的主动性和积极性。