一、名词解释

(每题5分，共30分)

1、学校教育

2、教育目的

3、六艺

4、班级授课制

5、最近发展区

6、学习风格

二、简答题

(每题10分，共40分)

7、简述中国古代学校发展到唐朝日趋完备的体现。

8、简述蔡元培对北大改革的举措。

9、简述陈述性知识与程序性知识的区别与联系。

10、简述斯滕伯格的三元智能理论。

三、论述题

(每题20分，共60分)

11、论述理想师生关系的基本牲以及基本建构策略。

12、论述建构主义教学理论的主要内容。

13、夸美纽斯的教育与教学原则。

四、材料分析

(20分)

14、2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减“政策)，意见提出：“坚持学生为本、遵循教育规律”、“整体提升学校教育教学质量”、“减轻学生过重作业负担”"提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”。

请结合实际，论述对“双减”政策的实施要进一步立足教育的本质，让教育回归生活世界，发挥学校育人主体作用的认识。

答案:

一、名词解释

1、学校教育是一种狭 ……此处隐藏12765个字…… 重要，要求把世俗道德的培养从宗教中分离出来。德育要为国家政治服务，关心国家的文化繁荣。

(8)教育管理思想。夸美纽斯认为，国家应该重视教育，普遍设立学校。他主张国家设置督学，对全国的教育进行监督，以保证全国教育的统一发展。

四、材料分析

14、“双减”政策是指取消义务教育阶段学校的小学一年级和初中一年级招生计划，旨在减轻学生课业负担和家长的焦虑情绪。但是，实施“双减”政策也引发了一些争议，一些人认为这会影响学生的学习效果和学校的教学质量。

从教育的本质出发，教育的目的是培养学生的综合素质，让他们在生活中得到实际应用。因此，教育不能仅仅关注学生的学习成绩，而应该注重学生的全面发展。如果学校仅仅是为了应对考试而设置大量的课程和作业，学生的课业负担会过重，影响他们的身心健康和全面发展。因此，“双减”政策的实施可以缓解学生的课业负担，让他们有更多的时间去发展其他方面的兴趣爱好，增强综合素质。

但是，“双减”政策的实施也需要立足教育的本质，让教育回归生活世界。学校应该注重发挥育人主体作用，引导学生在生活中学习、成长和探索。学校应该注重培养学生的实践能力，让他们在实践中学习，掌握生活技能。同时，学校也应该注重培养学生的创新能力和思维能力，让他们能够独立思考和解决问题。

因此，实施“双减”政策不应该只是简单地取消课业和作业，而应该让教育回归生活世界，发挥学校育人主体作用，注重培养学生的实践能力、创新能力和思维能力，让他们在生活中学习、成长和探索，真正做到教育为人的目的。