一、单项选择题
1、被称为“比较教育之父”的是______。
A．朱利安
B．库森
C．霍拉斯曼
D．萨德勒
2、把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是______。
A．专题比较研究
B．总体比较研究
C．定性比较研究
D．定量比较研究
3、19世纪末期，美国幼儿园的主流类型是______。
A．慈善幼儿园
B．民办幼儿园
C．公立幼儿园
D．私立幼儿园
4、19世纪末至20世纪初，美国学前教育领域产生了具有影响力的新的教育理念，这一理念始于______。
……此处隐藏9905个字…… (3)促进社会公平的功能。
结合实例从以上几个方面展开论述。 40、基本原则：(1)教育的人道主义性质，全人类价值、人的生命与健康、个体自由发展居优先地位；(2)联邦文化和教育空间统一；(3)教育的普及性，教育体系应符合儿童现有发展水平及特点；(4)国立和市立教育机构中，教育的世俗性质；(5)教育的自由与多元化；(6)教育管理的民主性质、国家与社会共管性质、教育机构的自治性。
价值：(1)将学前教育机构推入市场，学前教育发展开始受“市场经济”的调节；(2)改变了幼儿园的社会福利性质，幼儿园不再是社会公益事业。
五、案例分析题
41、随着世界各国对学前教师专业化水平要求的不断提高，学前教师任用制度处于日益完善、不断发展的阶段。
(1)学前教师任用制度立足于教师专业化发展；
(2)幼儿教师职业准入标准知识能力与实践经验并重；
(3)幼儿教师资格证书制度具有法律效力；
(4)幼儿教师资格证书日趋打破终身制。
结合此案例和世界学前教师任用制度的发展趋势，论述我国学前教师任用制度的现状及发展方向。
