一、单项选择题

(每小题1.5分，共30分)

1、被称作“现代教育学之父”的教育家是______。

    A．夸美纽斯

    B．康德

    C．赫尔巴特

    D．杜威

2、当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮是______。

    A．批判教育学

    B．文化教育学

    C．实验教育学

    D．制度教育学

3、“师者，所以传道授业解惑也”这句话出自______。

    A．《学记》

    B．《劝学》

    C．《大学》

    D．《师说》

4、“教学的本质是促进学生成为一个完整的人”的教学观念是______。

&nbs ……此处隐藏33285个字…… ，也应受到鼓励。

    ④在付出同样努力时，能力低的应得到更多的奖励。

    ⑤能力低而努力的人受到最高评价，而能力高却不努力的人则受到最低评价。

    可以看出，韦纳总是强调内部的、稳定的和可控的维度。

    案例中，李军班上同学对待考试成绩的不同表现是由于是其归因倾向的不同。考试成绩好的同学倾向将成功归因于努力，考试成绩不好的同学则倾向将成功归因于运气、周围环境等外部原因。

    (2)根据维纳的归因理论，杨老师可采取以下措施：

    ①对于成绩不好的学生，教师在评价的过程中尽量使用鼓励性的语言，并采取适当的奖励措施。当学生因自己的努力取得进步时，及时给予他们奖励。

    ②教师在教学过程中应积极引导学生进行正确的归因，激发学生的学习动机，帮助学生建立自我概念。

    ③采取竞争与合作的学习方式，让学生在竞争与合作的过程中意识到自身努力程度与学业成就的因果关系，从而积极努力地学习。

    ④在班里树立榜样。对因自身努力而取得好成绩的学生进行公开表扬与奖励，从而间接地引导学生进行积极的内归因，并尽量进行可控的内归因。