一、名词解释
每小题5分，共15分。
1、课程实施
 
2、美育
 
3、教育目的
 
 
二、简答题
每小题15分，共120分。
4、教育的文化功能。
 
5、智育的基本任务。
 
6、隋唐时期的文教政策与汉代的三大文教政策。
 
7、卢梭的教育适应自然的内涵。
 
8、夸美纽斯的班级授课制的主要内容。
 
9、有意义学习及其条件。
 
10、建构主义关于学习的基本观点。
 
11、如何激发学生的学习动机?
 
 
三、论述题
每小题5分，共15分。
12、论述现代教师应具备的专业素养。
 
13、陶行知“生活即教育”的内涵。
 
14、论述加涅的学习理论。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的基本途径。 　 　 2、美育是全面发展教育的重要组成部分，是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力， ……此处隐藏14597个字…… nbsp;14、(1)加涅根据现代信息加工理论提出了学习过程的基本模式。这一模式表示，学习者环境中的刺激作用于他的感受器，通过感觉登记器进入神经系统。当信息进入短时记忆后被再次编码，并以语义的形式储存下来，经过复述、精细加工和组织等编码，信息转移到长时记忆中，以备日后回忆。
    (2)依据学习的信息加工模式，加涅把学生的学习过程划分为八个阶段：
    ①动机阶段，加涅把动机分成诱因动机、操作动机和成就动机三种。
    ②领会阶段，即学生对学习材料的注意和觉察过程。
    ③习得阶段，即学生把感知到的材料在短时记忆系统中进行编码的过程。
    ④保持阶段，即把习得的信息以语文编码的形式进入长时记忆的储存阶段。
    ⑤回忆阶段，即学生把已经在长时记忆系统中保持的信息给予重视的过程。
    ⑥概括阶段，即学生把已获得的知识推广到更广泛的领域中去的过程，也就是学习的迁移过程。
    ⑦作业阶段，一个完整的学习过程只有通过作业才能反映学生是否已习得所需内容。
    ⑧反馈阶段，即对操作的效果进行评价的过程。教学过程中教师应及时给予反馈。