一、名词解释
(每小题10分，共40分。)
1、行动研究
 
2、自我效能感
 
3、稷下学宫
 
4、教育目的
 
 
二、辨析题
每小题10分，共30分。
5、动物也有教育。
 
6、陶行知开展“活教育”实验，提出“生活教育理论”。
 
7、课程是指学校开设的学科的总称。
 
 
三、简答题
每小题10分，共40分。
8、美国进步主义教育。
 
9、教育目的的精神实质。
 
10、简述孔子行之有效的教学方法。
 
11、简述品德培育的方法及其建构。
 
 
四、论述题
每小题10分，共40分。
12、良好师生关系的特点和建构策略。
 
13、知识的价值。
 
14、人们对知识的认识。
 
15、根据建构主义谈谈随着时代的发展人们应该如何对待知识以及在教学时应怎样做。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、教育行动研究 ……此处隐藏16381个字…… p;②学习是一个文化参与的过程，学习者只有借助一定的文化支持来参与某一学习共同体的实践活动，才能内化有关的知识。
    ③学习共同体，就是由学习者及其助学者(包括专家、教师、辅导者)共同构成的团体，成员之间相互影响，形成了一定的规范和文化。
    ④知识建构的过程，不仅需要个体与物理环境的相互作用，更需要通过学习共同体的合作互动来完成。
    (2)社会建构主义学习理论的教学启示。
    社会建构主义学习理论启示后人在教学中要重视情境的作用，并以“情境”为核心推出很多教学模式，对教学应用有很大帮助
    ①情境性教学：强调与实际情境相类似的教学，强调以事例、问题为基础，要求教学过程中要使学生的学习与具体情境结合起来，完成真实的任务，加深学生对知识的理解和应用。
    ②支架式教学：起初助学者为学习者提供某种外部支持，随着活动的进行，逐步减少外部支持，直到最后完全由学生独立完成任务为止。
    ③抛锚式教学：将学习活动与某种有意义的情境挂钩，让学生在真实的情境中进行学习。
    ④合作学习：这是一种教学策略，同一小组的学生通过合作共事，共同完成小组的学习目标。