一、名词解释
(每小题5分)
1、问题发现学习法
 
2、德育
 
3、新教育运动
 
4、酝酿效应
 
5、心理发展的年龄特征
 
6、行动研究主义
 
 
二、简答题
(每小题10分)
7、简述教师语言表达能力的特征。
 
8、简述课程设计的原则。
 
9、简述新文化运动前后的实用主义。
 
10、简述影响知识理解的因素。
 
 
三、论述题
(每小题20分)
11、分析论述教师指导与学生主动性的关系。
 
12、结合实例说明教师应如何培养学生独立思考与逻辑思维的能力。
 
13、分析论述皮亚杰的认知理论。
 
14、论述教师成长与发展的途径。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现学习主张创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的各种假设，引导学生运用分析思维去验证结论，最终使问题得到解 ……此处隐藏10473个字…… 并能发现命题之间的关系；能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义，其思维发展水平已接近成人。 　 　 14、教师要不断地学习、进步。关于促进教师成长可以从教师队伍和教师个体两个角度进行。
    (1)教师队伍专业化的主要途径：
    ①国家有教师资格的准入制度和在职教师的管理制度。
    ②国家有专门的教师教育机构、内容和措施，促进教师教育专业化。
    ③国家完善了教师教育制度，提供各种教师培训是师资队伍建设的基本途径与手段。
    ④形成了公认的教师专业团体。
    (2)教师个体专业化的主要途径：
    ①教师自身要有专业发展的观念和意识，寻求自我专业发展的途径。
    ②职前培训(师范教育)与在职培训。
    ③制订自我生涯发展规划。
    ④进行教育研究。这是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。
    ⑤进行经常化、系统化的教学反思。反思是教师专业发展的重要方式。
    ⑥新教师的入职辅导。
    ⑦在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。