一、名词解释
(每小题5分，共30分)
1、教育制度
 
2、教学资源
 
3、学校管理
 
4、京师同文馆
 
5、骑士教育
 
6、《爱弥儿》
 
 
二、简答题
(每小题10分，共40分)
7、简述环境在教学中的作用。
 
8、简述社会心理化的过程。
 
9、简述蔡元培“五育”并举的思想。
 
10、简述卢梭的自然教育。
 
 
三、论述题
(每小题20分，共80分)
11、论述教师主导与学生主体的关系。
 
12、如何培养一个班集体?
 
13、举例并解释上位学习、下位学习和并列学习。
 
14、论述赫尔巴特的教学思想、意义及局限性。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织；二是教育机构与组织赖以存在和运行的一整套规则。教育机构系统又包括两部分：一是教育的施教机构系统；二是教育的管理机构系 ……此处隐藏11827个字…… p;   (2)赫尔巴特的教育思想。
    ①赫尔巴特提出教育学的两大基础，即伦理学基础和心理学基础。
    ②赫尔巴特的目的论。“可能的目的”是与儿童未来所从事的职业有关的目的，这个目的是要发展多方面的兴趣，使人的各种潜力得到和谐发展。“必要的目的”是指教育所要达到的最高和最为基本的目的，即道德。
    ③提出教育性教学原则，这一原则成为德育存在于一切教学之中的理论基础。
    ④赫尔巴特的课程理论强调儿童的兴趣、经验、统觉和儿童的发展都影响到课程的编制。课程设置重视与儿童的经验、兴趣相吻合，要求课程中包含统觉的成分，体现儿童的发展过程。
    ⑤赫尔巴特的教学进程理论和形式阶段理论都对教学理论和实践的发展做出了贡献。至今，各国在教学中依然沿用形式阶段理论，虽然较为机械，但具有很强的操作性，使教师容易教学。他的教学理论容易保证教育质量，在教育实践中具有合理性。
    (3)评价。赫尔巴特作为传统教育的代表人物，他强调课堂、书本、教师三中心，其教育理论反映了资本主义确立时期教育理论发展的水平。19世纪70年代后，赫尔巴特和赫尔巴特学派的教育思想曾在一个相当长的时期里，对世界许多国家的学校教育改革起支配作用。