一、名词解释

(每小题5分)

1、教育

2、学习

3、教育评价

4、行动研究

5、自我调节学习

6、教师专业发展

二、简答题

(每小题10分)

7、简述当代教育的发展趋势。

8、简述学生的一般发展规律。

9、简述建构主义理论。

10、简述多元智力理论。

三、论述题

(每小题20分)

11、论述教育是如何提高人地位的。

12、论述苏格拉底教育思想的启发。

13、论述孔子教育思想的启发。

14、什么是迁移学习?教师怎样引导学生正向迁移学习?

答案:

一、名词解释

1、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都是教育。狭义的教育是指专门的、有组织的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 　 　 2、学习是由经验引起的能力或倾向相对持久的变化。学习有广义和狭义之分。广义的学习指人和动物在生活中获得经验，并由经验引起较为持久的适应性变化。狭义的学习是专指学生在学校里的学习，是学习的一种特殊形式，即学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织和有步骤地获得知识、形成技能、培养才智的过程。 　 　 3、教育评价是对教育各方面工作质量所做的测量、分析和评定。它以参与教育活动的教师、学生、教学目标、内容、方 ……此处隐藏15126个字…… 见解，为后人留下了许多启示，同时还给人们总结出了许多行之有效的教学方法和原则，成为教育史上的一笔巨大的财富。

消极影响：①由于受历史时代的局限，孔子的教育思想无法超出封建思想的界限，其根本目的是为封建统治阶级服务的，不可能具有完全的民主性;②从其教育内容中看出，其思想中明显地透露出对生产劳动知识和技能的鄙视。 　 　 14、(1)迁移是指一种学习对另一种学习的影响，是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对新知识，新技能的影响。

(2)促进知识迁移的措施主要有：

①整合学科内容。教师要注意把各个独立的教学内容整合起来，注意各门学科之间的横向联系，要鼓励学生把在某一门学科中学到的知识运用于其他学科中。这就是加涅所说的横向迁移。

②加强知识联系。教师要重视简单的知识技能和复杂的知识技能之间、新旧知识技能之间的联系，要促使学生把已学过的内容迁移到新知识上去，注意可以通过提问、提示等方式，使学生利用已有知识来理解新知识。这就是所谓的纵向迁移。

③重视学习策略。教师要有意识地教学生学会如何学习，帮助他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。认知策略和元认知策略是可教的，教授学习策略就会促进学习迁移。

④强调概括总结。教师要有意识地启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，教师可以引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高概括总结的能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时要尽可能用丰富的案例，帮助学生尽可能把原理、原则运用到其他情境或实践中。

⑤培养迁移意识。教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习的积极态度，鼓励学生大胆进行知识迁移，灵活应用知识。