一、名词解释

　　(每小题5分，共30分。)

　　1、《劝学篇》

　　2、六艺

　　3、苏格拉底法

　　4、《国家处在危险之中：教育改革势在必行》

　　5、资源管理策略

　　6、错误概念

　　二、简答题

　　(每小题10分，共40分。)

　　7、孔子的教学原则。

　　8、我国二十世纪二三十年代的教育思潮。

　　9、夸美纽斯的泛智理论。

　　10、《1944年教育法》。

　　三、分析论述题

　　(每小题20分，共80分。)

　　11、试论述人的发展的特点及其对教育的启示。

　　12、试论述直接经验和间接经验的关系。

　　13、英国广播公司(BBC.基于剑桥大学研究者的数据体系，分析了365种职业未来的“被淘汰概率”。其中，电话推销员、打字员、银行职员等职业，分别以99.0%、98.5%、96.8%的概率，被列为可被人工智能取代的职业;而艺术家、心理医生、教师等职业分别以3.8%、0.7%、0.4%的概率，被列为最不可能被人工智能取代的职业。又有学者认为人工智能不可能取代教师，但是使用人工智能的教师却能取代不使用人工智能的教师。

　　请回答教师在哪些方面不能被人工智能取代?在哪些方面能被人工智能取代?

　　14、心理学家德西1971年做了一项著名的心理实验。

　　他让一些学生解答妙趣横生的智力难题。开始，对所有学生都 ……此处隐藏18192个字…… 习，这是因为他们对学习有浓烈的兴趣，有无奖励对他们的作用不大。所以，在教学过程中当学生的学习动机非常强烈时，可以适当给予精神奖励，没有必要马上给予物质奖励。

　　(2)谈谈在教学中如何运用奖励。

　　一般来说，奖励比批评和指责更能有效地激发学生的学习动机，但奖励也不是万能的。外部奖励可能反而削弱内部动机。实际上，奖励的本质比奖励的形式更为重要。对奖励的成功运用取决于奖励时间和方式更恰当。教师要奖励个体的良好成绩和表现，而不是奖励参与活动;奖励是对能力的认可;奖励要针对不感兴趣但需要完成的任务;奖励的内容属于社会性的而非物质性的。

　　例如，教师要求学生读完100本书，就可以奖励玩具。这个奖励条件破坏了孩子读书的乐趣，让学生成了勉强的阅读者，而且，如果对所读书籍没有制定选择的标准，学生将会选择薄而简单的书以尽快完成任务，这将造成他们对教育的玩世不恭的态度。奖励最好用于完成常规的任务而不是新的任务，用于具体的、有目的的学习任务而不是偶然发现的学习任务，用于更多关注行为速度或者结果质量的任务而不是关注创作性、艺术性的任务，最好把奖励作为促进学生达到行为技能标准的动力。这些技能要求进行大量的练习，而不是作为进行重要研究或演示项目的动力。

　　同是奖励必须充分考虑学生的个别差异。对于低年级学生，教师评价起的作用更大一些;而对于少年期的学生，通过集体舆论进行评价效果更好。对自信心差的学生，应该给予更多的表扬和鼓励：对于过于自信的学生，则应更多地提出严格要求。成绩差的学生对奖励很敏感，故宜多奖励;成绩好的学生，往往对批评很敏感，故宜适当惩罚。对女生宜个别谈话，切忌当众严厉指责。只有这样，奖励才能起到激发学习动机的作用。