一、单项选择题
(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。)
1、教育学的研究对象是______。
    A．教育事实    B．教育规律    C．教育价值    D．教育问题
 
2、中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是______。
    A．《大学》    B．《论语》    C．《学记》    D．《孟子》
 
3、确定教育目的的客观依据是______。
    A．哲学观念    B．人性假设    C．理想人格    D．生产力发展水平
 
4、教育史上“现代教育”的代言人是______。
    A．杜威    B．布鲁纳    C．夸美纽斯    D．洛克
 
5、文化传承的主要手段是______。
& ……此处隐藏51977个字…… 课前进行有目的、有计划的设想与安排。教学过程的生成是指课堂教学的生长和建构，是指在师生和生生之间的合作、对话、碰撞中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。教学内容既可以预设，也可以生成。材料中，当学生提出宋定伯是虚伪的人时，老师没有批评该学生，而是以此为契机引导学生展开讨论，体现了教学内容既可以预设，也可以生成。
98、ABC
[解析] 本题考查学生观、教学评价。授课过程中，韦老师采用各种方法激发学生学习的主动性，充分调动了学生学习的积极性，尊重学生的主体地位，体现了以人为本的学生观。A、C两项正确。韦老师从多个角度评价学生的课堂表现，根据学生的不同水平给予适当评价，促进学生不断进步，体现了发展性教学评价。B项正确。
    韦老师更关注过程性评价，而不是总结性评价，D项说法错误。
99、BCD
[解析] 本题考查教育和社会的关系。题干中，古代中国、古希腊、近代英国以及德国有不同的教育目的和教育内容，表明不同的政治制度对教育的影响是不同的。所以C、D两项正确。文化决定了教育的价值取向表述错误，文化会影响教育目的的确立，B项正确。故本题选BCD。
100、ABC
[解析] 本题考查课外活动的意义。学校组织学生在校内“百草园”参加劳动实践，做到了教育和生产劳动相结合，A项正确。学校组织学生到工业企业参观学习，有利于提高学生的职业认知，B项正确。学校在组织社会实践中，注重学生的参与，做到了以学生为主体，C项正确。课外活动并不意味着教师与学校的责任降低，D项错误。