一、单项选择题
1、把课程实施过程看成是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。这属于课程实践的（ ）取向。(分数:1.00分)
  A、忠实
  B、相互适应
  C、课程创新
  D、课程创生
答案: B
解析:
课程实践的相互适应取向认为。课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式等诸方面相互调整、改变与适应的过程。B项正确。A项，课程实践的忠实取向认为。课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。不符合题意。C项为干扰项。D项。课程实践的创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。不符合题意。
2、维果斯基提出“最近发展区”，要求教师在实际教学中坚持（ ）原则。(分数:1.00分)
  A、因材施教
  B、循序渐进
  C、量力性
  D、巩固性
答案: C
解析:
量力性原则是指教学内容、方法、分量、进度要适合学生的发展水平，使他们能够接受，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。这一原则的提出是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度的状况。维果斯基的“最近发展区”理论认为教学要想取得效果，必须考 ……此处隐藏15260个字…… 会性或人格的变化，都要以领会知识和掌握技能为基础。题干说法正确。
18、艾宾浩斯认为，人的遗忘是不均衡的，先快后慢。（ ）(分数:1.00分)
  1、正确
  0、错误
答案:正确
解析:
艾宾浩斯遗忘（记忆）曲线表明遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢，即遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。题干说法正确。
19、音乐课上，老师播放了一段轻音乐后，有的学生会在头脑中产生相应的大自然的视觉画面，这种心理活动称之为补偿。（ ）(分数:1.00分)
  1、正确
  0、错误
答案:错误
解析:
感觉补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。学生通过听觉（听音乐）引起头脑中的视觉画面，这种心理活动称之为联觉。题干说法错误。
20、根据《学生伤害事故处理办法》，学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采取相应的内容和预防措施。（ ）(分数:1.00分)
  1、正确
  0、错误
答案:正确
解析:
《学生伤害事故处理办法》第五条规定，“学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施”。题干说法正确。