单项选择题

第1 题、幼儿赛跑、下棋一般属于( )。

A.表演游戏

B.建构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

参考答案：D

答案解析：

本题考查幼儿游戏的类型。规则游戏是指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。题干中幼儿赛跑、下棋都是具有一定规则且带有竞赛性质的游戏，故此题选D。

第2 题、与动儿园保育和教育目标表述不符的是( )。

A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力

B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力

C.调练幼儿的体育运动技能

D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展

参考答案：C

答案解析：

本题考查《幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标。在体育方面：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。C项训练幼儿体育运动技能不符合幼儿体育的教育目标。故此题选C。

第3 题、大班幼儿认知发展的主要特点是( )。

A.直觉行动性

B.具体形象性

C.抽象逻辑性

D.抽象概括性

参考答案：B

答案解析：

具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。一般认为 2.5～3 岁是幼儿从直觉行动思维向具 ……此处隐藏17889个字…… 致了解故事的内容，知道主人公明明经历了老师的拥抱、同伴的玩具分享、和小朋友们一起游戏等一系列事件，初步感受明明开心的心情。 (2)教师引导幼儿结合绘本图片，片段描述故事的内容 3.幼儿交流讨论，想象自己在幼儿园会经历哪些事情 (1)教师提出相关的问题，引导幼儿讨论自己在幼儿园里会经历那些有趣的事情 师：小朋友们，你们在幼儿园经历了哪些好玩的事情呀?请小朋友们想象一下自己在幼儿园里还会经历哪些有趣的事情。 (2)教师引导幼儿描述自己想象的内容，教师结合幼儿的描述进行指导，发展幼儿的言语表达能力 小结：幼儿能够大致描述自己交朋友、得到老师的表扬、被父母接送上幼儿园等场景，并能够在描述中产生对幼儿园生活的向往之情。 (三)结束部分——教师总结。 教师引导幼儿回故明明由一开始不喜欢上幼儿园，到经过老师和其他小朋友的帮助后喜欢上幼儿园的故事内容，并结合自己在幼儿园的经历，感受幼儿园生活的快乐。要求幼儿在生活中多发现幼儿园中使自己感到快乐的事情，并和老师、小朋友们分享。 五、活动延伸——家园共育 教师请幼儿回家后将幼儿园中发生的趣事讲给父母听。 子活动二：小班社会领域《我的幼儿园》 活动目标 1.情感目标：通过参观幼儿园萌发对幼儿园的喜爱之情。 2.技能目标：和老师、同伴和平共处，能保护幼儿园的环境。 3.认知目标：了解幼儿园设施的作用，知道幼儿园是一个大家庭、要爱护幼儿园。 子活动三：小班艺术领域《我爱我的幼儿园》 活动目标 1.情感目标：乐于参与歌唱活动，体会《我爱我的幼儿园》歌词表达的快乐。 2.技能目标：可以基本准确地跟唱《我爱我的幼儿园》，并能添加自己喜欢的动作。 3.认知目标：能够大致理解歌词的内容，知道幼儿园里有什么。